Для примера со сложением чисел 25 учениками попробуйте проанализировать следующие ситуации: в классе всего 1 кусок мела; в классе 5 кусков мела; в классе 25 кусков мела. оцените, как от этого зависит время решения (учтите ещё ширину доски и время перемещения учеников по классу) попробуйте построить модель такого процесса. переведите эту ситуацию на язык компьютерной терминологии для многопроцессорных систем.​

Никита,оставшись.один,пошёл в сарай и увидел там пустую бочку.Он думал,что в ней живёт маленький человечек с длиной бородой.Никита разговаривал с ним,по отдать ножницы,которые пропали у мамы.За деревней кто-то ухнул.Бочка отозвалась страшным голосом.Никита испугался и по защиты у солнца.

Солнце было доброе и ласковое.Никита подумал,что это дедушка теперь живёт на солнце.

За огородом находился старый колодец.Никита думал,что на дне живут маленькие водяные жители,толстые,безволосые и вредные.Потом ему представилось,что там ещё и великан.

У сарая он увидел две земляные норы.Он решил,что это змеиные норы.

Никита увидел на огороде старый пень и решил,что это голова человека.Лицо у пня было сердитое.

Он смотрел на старую баню и думал.что это бабушка превратилась в избушку.

Петух представлялся ему пастухом,а цветок-маленьким ребёнком.

Есть два типа исполнителей, формальные и неформальные. Формальные исполняют ровно то, что им приказывают, и имеют конечный список допустимых инструкций. Неформальные исполнители сами решают, как им достичь цели, пути, как они этого добиваются, могут изменяться.
Формальные исполнители:- избушка (избушка становится к лесу задом, а к говорящему передом)- печь (на которой катался Емеля)
Неформальные исполнители:- Бабка (которую Дед попросить испечь колобок)- Василиса Премудрая (которая в форме лягушки выполняла приказы короля, которые ей передавал Иван-царевич)