Комп’ютерний експеримент може бути проведений, якщо інформаційна модель подана в формі:
А) рограми на мові програмування;
Б) тексту в текстовому редакторі;
В) зображення в растровому графічному редакторі;
Г)зображення у векторному графічному редакторі.

Для примера со сложением чисел 25 учениками попробуйте проанализировать следующие ситуации: в классе всего 1 кусок мела; в классе 5 кусков мела; в классе 25 кусков мела. оцените, как от этого зависит время решения (учтите ещё ширину доски и время перемещения учеников по классу) попробуйте построить модель такого процесса. переведите эту ситуацию на язык компьютерной терминологии для многопроцессорных систем. 2) попробуйте примеры алгоритмов поиска информации в массиве и сортировки массива, которые допускают распараллеливание операций. опишите процедуру распараллеливания. сколько процессоров необходимо для эффективного распараллеливания в вами примере?

Самый простой это с операций целочисленного деления разбить общее число секунд на часы, минуты, секунды. Далее собрать нужную строку из получившихся значений, преобразовывая в строки. Учитывая длины получившихся подстрок где надо добавляем 0 слева от начала подстроки.

n = int(input('Число секунд с начала суток: '))
h = n // 3600
n = n % 3600
m = n // 60
s = n % 60
sh = str(h)
sm = str(m)
if len(sm)<2:
    sm = "0"+sm
ss = str(s)
if len(ss)<2:
    ss = "0"+ss
print(sh,':',sm,':',ss)

Тест №1
Число секунд с начала суток: 7200
2 : 00 : 00

Тест №2
Число секунд с начала суток: 75201
20 : 53 : 21