Составьте программу (Паскаль) .
1) Преподаватель Василий зорко следит за успеваемостью своих учеников.

Известно сколько задач по дням решали ученики Василию определить насколько успешно идет преподавание.

Если ученики выступали каждый день не хуже, чем в предыдущий - вывести ОК, иначе - номер дня первого провала.
2) Даны два числа N и К. Вывести перестановку из N чисел (N чисел от 1 до N без повторений) такую чтобы сортировка пузырьком по возрастанию на соответствующем массиве сделала ровно K обменов. Если возможных ответов несколько – выведите любой.

Ты понимаешь, что для начала стоит сказать , что в паскале несколько видов повторения бывает. В звисимости от видов и разные механизмы. Например цикл пока или цикл с предусловием он называется: while <условие> do begin <тело цикла> end; до тех пора выполныется условие выполняем цикл.

Цикл с постусловием: repeat <тело цикла> until <условие выхода> повторять какие то действия до тех пор пока не это число указанно например не попадет в условие выхода

И еще и еще об этом можно много говорить

а) Допускать ли абитуриентов до вступительных экзаменов, исходя из всей имеющейся информации об абитуриенте.

б) Процесс приема в высшее учебное заведение (ВУЗ) включает несколько этапов: подготовительный этап (предоставление информации о ВУЗе); сдача абитуриентами экзаменов и обработка результатов внешнего независимого оценивания; прием документов от абитуриентов и оформление документации; процедура зачисления в ВУЗ. Все эти этапы связаны с получением, хранением, обработкой и передачей информации.

Процесс набора абитуриентов в ВУЗ предполагает осуществление различных видов анализа информации, среди которых: анализ результатов внешнего независимого оценивания (с распределением по школам); анализ информации для прогноза проходного по факультетам; сравнительный анализ результатов поступления абитуриентов различные формы подготовки в ВУЗ; анализ информации о разности средних по предметам между оценками, полученными выпускниками школ на вступительных экзаменах в ВУЗ, и оценками аттестата; рейтинг школ по соотношению количества абитуриентов, подавших документы в ВУЗ, и зачисленных; сводки по специальностям о количестве абитуриентов, зачисленных на бюджетную и контрактную формы обучения; сравнительный анализ результатов поступления по годам: количество поступавших в ВУЗ на отдельные факультеты и специальности, на контрактной основе и тд; анализ результатов распределения предпочтений при выборе факультетов и специальностей выпускниками школ различных районов, городов и регионов и др.Качество входящей информации, применяемые методы статистической обработки и анализа данных, а также представления полученных результатов анализа непосредственно влияют на эффективность процесса принятия решений относительно работы приемной комиссии и довузовской подготовки.

В проведенном исследовании дпя наглядного представления результатов анализа данных о поступлении в ВУЗы было выбрано графическое представление в виде диаграмм и тематических карт. Анализируемая информация соотносится с географически распределенными объектами (школами, районами, городами, регионами) с привязкой на карте с применением геоинформационных систем

в) 1. Запрос на создание бд кодировки и общие настройки.

2. Создание таблиц, полей и описание их характеристик (длина в символах тип данных и тд. Также создаются ключи и индексы для полей.

3. Создание связей между таблицами.

4. Заполнение БД данными.

Объяснение: