1
дано: k=800*600,i=32 бит, найти i
с дано и решением .
!
​

Задача №1
var a:array[1..4, 1..5] of integer; 
i,j,k:integer; 
begin 
writeln('Заполните матрицу'); 
for i:=1 to 4 do 
for j:=1 to 5 do begin 
read(a[i,j]); 
if (a[i,j] mod 3=0) and (a[i,j]>20) then k:=k+a[i,j]; 
end; 
writeln('Сумма элементов кратных 3-м и > 20 = ',k); 
end.

Задача №2
var a:array[1..5, 1..5] of integer; 
i,j,k:integer; 
begin 
writeln('Заполните матрицу'); 
for i:=1 to 5 do 
for j:=1 to 5 do begin 
read(a[i,j]); 
if i=j then k:=k+a[i,j]; 
end; 
writeln('Сумма элементов главной диагонали = ',k); 
end.

предметное содержание информации позволяет уяснить ее основные свойства:

объективность информации  -  информация – это отображение окружающего мира, а он существует независимо от нашего сознания, знаний и мыслей о нем.

примеры:

1)          фома неверующий

2)            игра «глухой телефон»

 

информация достоверна, если она отражает истинное положение дел. недостоверная информация может к неправильному пониманию или принятию неправильных решений.

примеры:

1)          пропущено занятие, подруга говорит, что ничего не задано.

2)          скачали информацию в интернете

 

информация полна, если ее достаточно для понимания и принятия решений. неполнота информации сдерживает    принятие    решений    или    может    повлечь    ошибки.

примеры:

1)          пропущено занятие, подруга говорит, что  задан только параграф и забывает про .

2)          на улице 200с    (не понятно + или -)

 

                актуальность (своевременность)  –  важность, необходимость для данного времени.  актуальную информацию  важно  иметь    при    работе    в    изменившихся    условиях.

                примеры:

1)            накануне о контрольной работе

2)            прогноз погоды на завтра актуальнее прогноза на вчера

 

полезность (ценность)  зависит от потребностей конкретных людей и от тех , которые можно решать с полученной информации.

примеры:

1) в расписании уроков указаны занятия для всех классов, для вас ценна информация лишь о ваших уроках

2) просмотрен документальный фильм про петра 1. на уроке информатике он ценности не имеет, но на уроке - имеет.

 

понятность.  если ценная и актуальная информация выражена непонятными словами, она может стать бесполезной. информация становится  понятной, если она выражена языком, на котором говорят те, кому предназначена эта информация.

примеры:

1)          дошкольник спрашивает у старшеклассника: "как светит лампочка? ". в ответ слышит: "существует две теории света – волновая и корпускулярная. согласно первой …".

2)          объяснять материал на китайском языке.