40
4. воспользовавшись моделью, построенной в примере 4, опреде-
лите, за сколько часов бассейн может быть наполнен через
первую трубу, если через вторую он заполняется за 24 часа,
а через первую и вторую вместе — за 8 часов.

5. постройте модели для ниже за-
дач. какой вы можете сделать вывод на основании получен-
ных моделей?
а) первая бригада может выполнить за а дней, а вто-
рая — за в дней. за сколько дней обе бригады выполнят
, работая вместе?
б) два велосипедиста одновременно направились навстречу
друг другу из двух сёл. первый мог бы проехать расстояние
между сёлами за а минут, второй — за в минут. через
сколько минут они встретятся?

//Блок-схемы в приложении
//Pascal ABC.NET v3.0 сборка 1111

//1
Var
 a,p,s:real;
begin
readln(a);
p:=a*4;
s:=a*a;
writeln('P=',p);
writeln('S=',s);
end.

//2
Var
 a,b:integer;
begin
 read(a,b);
 if a>b then writeln(b);
 if a=b then writeln('=');
 if a<b then writeln(a);
end.

{На этом и закончу всем, кто когда либо и чем либо поддерживал данный проект. Думаю, он ещё многим послужит в критический момент. И я говорю не только про "списать домашку". Счастливо оставаться, господин Alviko. Может, ещё увидимся.
Ваш, Глеб 'I3artle' Косырев}

Ценность информации — одно из важных свойств информации, оценка которого зависит от целей процессов её генерации, рецепции и обработки. Изучается специальными теориями информации, теорией принятия решений.

Удобнее всего рассматривать проблематику ценности информации, приняв за определение информации (в духе работы Г. Кастлера[en] «Возникновение биологической организации»), что: «информация есть запомненный выбор одного варианта из нескольких возможных и равноправных».

С понятием информации тесно связано и понятие количества информации. Количество информации применимо как численная характеристика полного количества информации, так и количества ценной информации. Информация некоторого сообщения может быть как полностью ценной, так и не содержать ценной информации вообще[3]. Понятиям «ценности» и «осмысленности» информации, несмотря на их важность в информатике, обычно строгого определения не давали[4].

В информатике (развившейся из теории связи) ценность информации, её эволюция и вопросы спонтанного возникновения в сложных системах не является предметом изучения, так как цель предполагается заданной извне. Смысловые и прагматические аспекты информации, в том числе ценность и осмысленность, изучаются в рамках семантической и прагматической теорий информации