D2. фанатам стратегий 3 (7 ) данный шаг отличается от предыдущего формулировкой ограничений на входные данные. перед проверкой решения с формулировкой ограничений из этого шага, убедитесь, что это решение проходит и на предыдущем шаге. к добавлено примечание! вскоре стало понятно, что всё совсем не просто. нельзя взять и построить здание. их в этой игре ещё и открыть нужно. новое здание типа a можно построить, только если на нашей базе функционирует хотя бы по одному новому зданию из списка необходимых зданий здания типа a. сколько на самом деле нам придётся построить зданий (не считая электростанций)? какие они? в каком порядке их строить? ваша – найти ответы на эти вопросы. примечание гарантируется, что существует такая последовательность постройки зданий, что здания всех типов можно построить. формат входных данных в первой строке записаны три целых числа n, m и t (1≤m≤n≤5⋅104; t=1) – количество различных типов новых зданий в игре, количество новых зданий, которые нужно построить, и номер формата выходных данных. в следующей строке записаны m названий типов зданий, разделённых пробелами – требуемые для обеспечения устойчивой обороны здания. гарантируется, что строка не содержит одинаковых типов зданий. далее идёт n блоков по 2 строки следующего вида: в первой строке – название типа здания. во второй – длина списка необходимых зданий для здания данного типа и сам список необходимых зданий. гарантируется, что список не содержит одинаковых типов зданий. сумма длин списков необходимых зданий не превышает 5⋅104. название каждого типа здания – это число от 1 до 105. формат выходных данных если t=1, то выведите одно число – минимальное количество зданий, которые нужно построить. если t=2, то в первой строке выведите одно число – минимальное количество зданий, которое необходимо построить, а во второй – k названий зданий, которые нужно построить, в том порядке, в котором их нужно строить. если существует несколько подходящих последовательностей – выведите любую из них. sample input: 3 1 1 1 2 0 1 2 2 3 3 0 sample output: 3

вообще говоря компьютер не может владеть профессиями. 

профе́ссия (лат.  professio; от profiteor «объявляю своим делом»[1])  — род трудовой деятельности человека, владеющего комплексом теоретических знаний и навыков, приобретённых в ходе специальной подготовки.

потому, что компьютер - это не человек и не имеет собственного мнения или выбора.

компьютер может выполнять рутинную часть работы   многих профессий, вплоть до того, что вместо целого цеха можно оставить лишь одного человека-наблюдателя/компьютерного оператора.

так же из-за возможностей компьютера осложнились многие профессии, например бухгалтерия. если б не было компьютеров, не было возможности сохранять и проверять такую кучу данных, то и не надо было подавать столь много разнообразной отчетности, так что черт ногу сломит. так что бухгалтера могут честно ненавидеть это железо, без которого они как без рук.

а теперь собственно о профессии. раньше одной из должностей библиотекаря было переписывание книг, ведь со временем они приходили в негодность, стирались и тд. на сегодняшний день старые, но нужные книги сканируются и оцифровываются. хотя все равно нужна человека при распознавании трудночитаемых мест, поврежденных страниц и тп. 

еще компьютер обеспечивает более удобный способ ведения учетности книг, но без человека ему все равно не обойтись, так как не может взаимодействовать с книгами напрямую.

1) библиотекарь;

2)вычислитель;

3)пишущая машинка;

4)делопроизводитель;

5)личный секретарь;

6)бухгалтер;

7)справочное бюро;

8)издатель;

9)переводчик;

10)почтальон;

11)художник;

12)мультипликатор;

13)конструктор;

14)модельер;

15)архитектор;

16)дизайнер;

17)композитор и музыкант;

18)врач;

19)учитель;

20)игротека.

Учитель

Объяснение:

ПРофессии компьютера могут быть разные. Он может быть секретарем ( хранить документы в написании текстов). Может быть художником. если будем говорить о создании рисунков в редакторе. Может быть инженером, если использовать специльные программы для конструирования. Может быть и учителем. В настоящее время есть масса образовательных программ. Они могут быть офлайн ( установлены на ПК) или онлайн, в сети интеренет. Но компьютер может не только давать информацию, но и проверять знания, использование тестов на ПК. Здесь можно долго рассуждать, обучающие видео ролики, специальные тренажеры и т.д. При этом он может быть не только школьным учителем, но и обучать взрослых людей разным профессиям.