ответьте на 1-2 примера хотя
8. «все выше, выше и выше» из ныне живущих животных воздушную среду обитания, за счет к активному полету, полноценно освоили только представители классов насекомые, птицы и млекопитающие. какими анатомо- особенностями лимитируется максимальная высота полета для представителей каждого из указанных классов? какие из современных животных максимальной абсолютной высотой активного полета? какие изменения в анатомию и животного с рекордной высотой полета необходимо внести, чтобы заметно увеличить эту высоту? с какими проблемами столкнется такое измененное животное?
9. «чревовещание» недавно у некоторых бактериофагов было обнаружено чувство кворума. кажется логичным, что и многоклеточным паразитам тоже должна быть выгодна коммуникация между особями, причем паразитирующими как внутри одного организма-хозяина, так и в разных хозяевах. предложите, какие реальные и гипотетические функции такая коммуникация могла бы выполнять? для самой важной из функций, предложите наиболее правдоподобный детальный механизм коммуникации между многоклеточными паразитами.
10. «вперед в в жизни на земле происходили массовые вымирания, но некоторые виды пережили их и сохранились до наших дней – это «живые ископаемые». представьте, что у вас есть возможность возрождать ископаемые виды. предположите, какой наиболее древний вид вымерших а) позвоночных, б) беспозвоночных, в) растений можно успешно интродуцировать без значительного ущерба для современных экосистем. оцените, насколько предложенные вами организмы будут конкуренто в современных экосистемах.
11. «»
12. «биосфера без вирусов» вирусы не только паразитируют на генетических системах и являются одной из главных причин смертности клеточных организмов, но и участвуют в горизонтальном переносе генов и даже в циклах. представьте, что все вирусы на земле одномоментно исчезли. к каким экологическим () и эволюционным () последствиям это ? какие основные изменения произойдут в биосфере после исчезновения вирусов и в каком порядке?

Объяснение:

1) часть суши, со всех сторон окруженная водой

2) группа морских островов

3) Гренландия

4) отделились в последствие движения земной коры. например: Курильские, Гавайские, Канарские

5) в результате деятельности рифообразующих организмов

6) Гавайи, Бали, Итуруп, Галапагос, Исландия, Суртсей

7) часть суши, с трех сторон омываемая водой. например: Аравийский, Индокитай, Индостан, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Перенейский

8) Шельф, материковый склон, ложа океана, глубоководная желоба, срединно-океанические хребты, подводные котловины, океанические плато

9) Марианская впадина, 10994м

10) выровненная область подводной окраины материка, примыкающая к суше и характеризующаяся общими с ней чертами рельефа и геологической структурой

11) водами мир.океана

12) совокупность вод морей, океанов, континентальных водоёмов, рек, подземных источников , болот и лед.покровов Земли

13) 96

14) влагооборот, процесс циклического перемещения воды в земной биосфере

15) объединяет части гидросферы, связывает между собой все оболочки земли, переносит огромное количество веществ, необходимых для жизни на земле

16) внутренние -внутри материка

17)водное пространство, вдающееся в сушу. Финский, Шелехова, Петра Великого

18)узкое водное пространство между островом и материком, двумя морями и тп. Дрейка, Кука

19)Балтийское, Азовское,Карибское,Каспийское,Красное,Средиземное,Черное

20)Норвежское, Карское, Лаптевых,Жёлтое ,Восточно-Сибирское, Чукотское

Сообщение это краткое изложение, при этом в ёмкой форме, передающее ясную и чёткую суть информации. Пишется в форме краткого доклада и не имеет излишних художественных оборотов и словосочетаний. Основная задача сообщения донести определенную информацию не выходя из рамок заданной темы.

Содержание:

Оформление сообщения

Порядок работы

План сообщения

Завершение

Оформление сообщения

Никогда данный тип сочинения не бывает громоздким. В отличие от классических сочинений, такой текст не допускает длинных сообщений с красивыми, яркими эпитетами.

Пишем правильно. Оформляя сообщение, нужно помнить о следующем:

Можно использовать для приложения рисунки и схемы, если они относятся к теме;

Выделите главную информацию, и проследите, чтобы текст имел четкую тематику;

Не используйте терминов и слов, которые вам не понятны.

При этом очень важно хорошо изучить заданную тему, прочитать учебную или методическую литературу.

Желательно использовать для работы сразу несколько источников - это позволит сделать сообщение полноценным и полным.

Порядок работы

Изучение темы, подбор литературы;

Тщательное изучение материалов для того, чтобы не делать элементарных ошибок;

Выделите самое главное, что относится к заданной тематике;

Составьте подробный поэтапный план сообщения;

Напишите по пунктам плана сам текст.

Если тема совершенно незнакома, то, возможно, будет актуальным проконсультироваться с учителем или родителями.

Если потом придется читать сообщение в классе у доски вслух, то нужно хорошо подготовиться, и постараться не просто прочитать с листа, а по памяти пересказать основную суть текста, используя активно для подчеркивания основных данных или цифр заранее выписанные на доску данные.

План сообщения

План сообщения обычно достаточно прост в силу природы данного типа текста:

Вступление, где рассказывается основная мысль по теме;

Основной текст с размышлением или официальными изученными данными;

Заключительная часть с выводами после написания работы.

Завершение

По завершении работы над сообщением нужно его перечитать, чтобы избавиться от лишних эпитетов, сложных словосочетаний и оборотов. Это как раз тот случай, когда можно писать кратко и по сути, без дополнительных описаний и красивых слов!