ответ:Цель урока: Формирование представления о странах мира и их группировке по различным признакам, закрепить знания о политической карте мира, основных изменениях её облика во времени и пространстве;
- закрепить умение классифицировать страны мира по различным признакам.
Задачи урока:
Образовательные:
- осуществление контроля знаний, полученных на предыдущем уроке;
- знакомство с разнообразием стран современного мира
- расширение кругозора, пополнение интеллектуального багажа.
Развивающие:
- умение учащихся самостоятельно формулировать цели и задачи урока;
- навыки работы с источниками географических знаний;
- навыки работы учащихся самостоятельно и в группе;
- умение объективно оценивать свою работу и работу группы.
Воспитательные:
- ответственность за результаты своей деятельности;
- умение добывать знания, работая в группе.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы:
- метод эвристических вопросов
- частично поисковый
- проблемный
- объяснительно-иллюстративный
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют, приобретут, и закрепят ученики в ходе урока:
- Умение ориентироваться в многообразии стран современного мира с их классификации по различным признакам; развитие навыков работы с источниками географических знаний.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование целостного мировоззрения, социального, культурного, языкового многообразию современного мира;
Понимание значимости знаний о странах мира для практической жизни людей; осознание необходимости понимать и читать карту.
Метапредметные: умение давать определения понятиям, выполнять учебные действия в соответствие с заданием; самостоятельно уметь работать с картой; умение организовать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; уметь работать самостоятельно и в группах.
Предметные:
усвоение основных терминов и понятий: страна, республика, суверенная страна, колония; умение работать с картой (развитие навыков картографической грамотности); использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Организация образовательного пространства:
Учебно-методическое обеспечение:
Политическая карта мира, учебник 7 класс, первая часть изд. «Русское слово» атлас для 7 класса.
фотографии с видами достопримечательностей разных стран мира, презентация, справочные материалы, инструктивные карточки с практическими заданиями,
Техническое обеспечение: компьютер, проектор, доска с магнитами.
Формы организации учебной деятельности:
Фронтальная, групповая
Объяснение:
1. Річка бере початок на Східно-Африканському плоскогір'ї і впадає в Середземне море, утворюючи дельту.
2. Исток на Південному Сході, гирло - дельта Нілу, впадає в Середземне море. Довжину Нілу часто відраховують від озера Вікторія, хоча і в нього впадають досить великі річки. Самою віддаленої точкою можна вважати витік річки Рукарара - однієї зі складових річки Кагера, яка бере початок з висоти понад 2000 м на одному з гірських масивів Східної Африки на південь від екватора і впадає в озеро Вікторія. Довжина Нілу (з Кагера) - близько 6700 км (найчастіше використовується цифра 6671 км), але від озера Вікторія до Середземного моря - приблизно 5600 км.
Ніл тече з півдня на північ.
3.Течёт з південного сходу на північ. На початку Ніл протікає по горах, тому там у нього течія швидка бурхливий. В середньому і нижній течії рельєф рівнинний води спокійні і повільні.
4. У верхній течії приймає притоки - Бахр-ель-Газаль (лівий) і Ачва, Собат, Блакитний Ніл і Атбара (праві).
5. Джерело живлення-дощові води. . Під час зимових рясних опадів озера центральної Африки переповнюються водою. Спочатку піднімається рівень в Білому Нілі, витік якого знаходиться в центрі континенту.
Потім стає повноводним Блакитний Ніл, що бере початок з гірських хребтів Ефіопії, де йдуть сильні дощі і в горах тануть сніги. Коли цей сезон дощів наступає, кількість води в Блакитному Нілі різко зростає і це призводить до розливу Нілу.
6. Ніл має складний режим.
В екваторіальній частині басейну річки ігаються два максимуми опадів - весняний (березень - травень) та осінній (вересень - листопад), що обумовлює підвищену водність нижче ущелини Німуле в літні і зимові сезони.
У Судані і басейні Блакитного Ніл (річка в Африці) (друга основна область живлення Ніл (річка в Африці)) дощі йдуть влітку (червень - вересень).
У Судані Ніл (річка в Африці), сильно розливаючись влітку від мусонних дощів, втрачає багато води на випаровування. Тому в харчуванні Ніл (річка в Африці) головну роль грає Блакитний Ніл (річка в Африці), що приносить влітку до 60-70% води.
У зв'язку з цим підйом води на Ніл (річка в Африці) в центральному і північному Судані і в АРЕ доводиться на літньо-осінні місяці.
Так, в Нижньому Єгипті повінь ігається в липні - жовтні.
7. З давніх-давен після розливу Нілу відбувалося добриво прибережний районів мулом, що давало можливість вирощувати сель. госп. продукцію по берегах Нілу, ще зараз є водосховище на річці Ніл.
