Проведіть дослідження Вплив людини на родючість грунтів
1. Розгляньте представлені в географічному кабінеті вашої школи плакати,
світлини або перегляньте презентацію, яку продемонструє вам учитель, що
ілюструють види впливу людини на родючість грунтів. Зокрема, сінокоси, що-
річне розорювання, випалювання трави, зрошення, осушення, застосування
отрутохімікатів і гербіцидів, створення промислового й побутового звалища,
травопільні сівозміни, робота наземного транспорту в сільській місцевості
тощо (мал. 107).
2. Оберіть індивідуально тему для дослідження.
3. Разом з однокласниками, відповідно до обраної вами теми, підготуйте пре-
зентацію або колаж про вплив діяльності людини на родючість грунту:
-група 1 — про позитивний вплив;
група 2 — про негативний вплив.
4. В оформленні використайте карту України, ілюстрацію грунтів, фотознімки
діяльності людини.
5. Тезисно сформулюйте висновки та свої пропозиції щодо поліпшення родючості грунтів.​

1 Рельеф местности (отсутствие барьеров в виде гор на севере и западе страны не препятствует проникновению арктических и атлантических воздушных масс вглубь территории,а наличие гор на востоке препятствует влиянию тихоокеанских воздушных масс,которые не могут проникнуть вглубь страны).

2 Характер подстилающей поверхности (солнечная радиация не прогревает глубоко поверхность земли).

3 Географическое положение страны (большая протяжённость с севера на юг и с запада на восток, наблюдается много климатических поясов и климатических зон,а значит и различное количество солнечного тепла и количества осадков).

4 Количество солнечной радиации (больше всего её на юге страны,а к полюсам она уменьшается).

5 Циркуляция воздушных масс (наблюдается атлантический,арктический и тропический перенос воздушных масс,но больше всего на климат страны влияет атлантический перенос).

6 Влияние циклонов и антициклонов (зимой на большей части территории господствует Сибирский антициклон,летом на Дальнем Востоке господствует циклон).

7 Влияние атмосферных фронтов (тёплого и холодного).

8 Высота над уровнем моря.

9 Наличие или отсутствие поблизости морей и океанов.

10 Наличие гор и их направление.

Зелёная революция — комплекс изменений в сельском хозяйстве развивающихся стран, имевших место в 1940-х — 1970-х годах и приведших к значительному увеличению мировой сельскохозяйственной продукции. Включал в себя активное выведение более продуктивных сортов растений, расширение ирригации, применения удобрений, пестицидов, современной техники.Термин был введён бывшим директором АМР США Вильямом Гаудом в 1968.
Начало Зелёной революции было положено в Мексике в 1943 году сельскохозяйственной программой мексиканского правительства и Фонда Рокфеллера. Крупнейших успехов по этой программе достиг Норман Борлоуг, выведший множество высокоэффективных сортов пшеницы, в том числе с коротким стеблем, устойчивую к полеганию. К 1951—1956 Мексика полностью обеспечила себя зерном и начала его экспорт, за 15 лет урожайность зерновых в стране выросла в 3 раза. Разработки Борлоуга были использованы в селекционной работе в Колумбии, Индии, Пакистане, в 1970 году Борлоуг получил Нобелевскую премию мира.
В 1963 году на базе мексиканских исследовательских учреждений был создан Международный центр улучшения сортов пшеницы и кукурузы , активно распространению Зелёной революции.