1.Арктические пустыни:
Почвы-слабо выражены.
Растения:мох, лишайник, полярный мак
Животные:белый медведь, птицы, тюлень
2.тундра и лесотундра:
Почвы:тундро-глеевые, мерзлотные
Кустарнички:черника, голубка, морошка, ягель, карликовая берёза, ива
Животн:лемменги, песец, Северный олень, полярная лиса
3.Тайга:япочвы-подзолистые,мерзлотно-таежные
Раст:Сосна,ель,лиственница
Животн:лось,бурый медведь, рысь, красная лиса, россомаха, горностай, бурундук, белка, глухарь, дятел, сова
4.Смешанные и широк.
леса. Почва:дерново-подзолистые, серые лесные
Раст:Дуб, бук, граб, вяз, липа, клен, берёза, ольха, осина
Животн:лось, кабан, волк, белка, лиса, олень, змея, соболь, грызуны
5.Лесостепи и степи.
Почвы:черноземы, каштановые почвы
Раст:Почти полностью распаханы, ковыль, полынь, осока
Животн:грызуны, сайгак, жаворонок, ласточка, куропатка, орёл, сокол, волк, заяц-русак
6.пустыни и полупустыни.
Почвы:бурые и серо-бурые
Раст:полынь, саксаул
Животн:двугорбый верблюд, джейран, лисица, тушканчик, эфа, гюрза, варан
7.Субтроп.и троп.
пустыни.
Почвы:сероземы, пустынные тропические
Раст:джузгун, селин
Животн:грызуны, змеи(эфа, гадюка), ящерица
8.мусонные леса
Почва:красноземы и желтоземы
Раст:магнолия, камелия, лианы, амурский виноград, пробковый дуб, корейский кедр
Животн:панда, чёрный гималайский медведь, куница, чёрная белка, уссурийский тигр, леопард, макака, попугай, фазан
9.субэкват и экватор,
леса.
Почвы:красные, красно-жёлтые ферралитные
Раст:пальма, бамбук
Животн:носорог, дикий бык, орангутанги, слоны, тигры, лори, питоны, крокодилы
ответ:Цель урока: Формирование представления о странах мира и их группировке по различным признакам, закрепить знания о политической карте мира, основных изменениях её облика во времени и пространстве;
- закрепить умение классифицировать страны мира по различным признакам.
Задачи урока:
Образовательные:
- осуществление контроля знаний, полученных на предыдущем уроке;
- знакомство с разнообразием стран современного мира
- расширение кругозора, пополнение интеллектуального багажа.
Развивающие:
- умение учащихся самостоятельно формулировать цели и задачи урока;
- навыки работы с источниками географических знаний;
- навыки работы учащихся самостоятельно и в группе;
- умение объективно оценивать свою работу и работу группы.
Воспитательные:
- ответственность за результаты своей деятельности;
- умение добывать знания, работая в группе.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы:
- метод эвристических вопросов
- частично поисковый
- проблемный
- объяснительно-иллюстративный
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют, приобретут, и закрепят ученики в ходе урока:
- Умение ориентироваться в многообразии стран современного мира с их классификации по различным признакам; развитие навыков работы с источниками географических знаний.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование целостного мировоззрения, социального, культурного, языкового многообразию современного мира;
Понимание значимости знаний о странах мира для практической жизни людей; осознание необходимости понимать и читать карту.
Метапредметные: умение давать определения понятиям, выполнять учебные действия в соответствие с заданием; самостоятельно уметь работать с картой; умение организовать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; уметь работать самостоятельно и в группах.
Предметные:
усвоение основных терминов и понятий: страна, республика, суверенная страна, колония; умение работать с картой (развитие навыков картографической грамотности); использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Организация образовательного пространства:
Учебно-методическое обеспечение:
Политическая карта мира, учебник 7 класс, первая часть изд. «Русское слово» атлас для 7 класса.
фотографии с видами достопримечательностей разных стран мира, презентация, справочные материалы, инструктивные карточки с практическими заданиями,
Техническое обеспечение: компьютер, проектор, доска с магнитами.
Формы организации учебной деятельности:
Фронтальная, групповая
