Альпы, г.монблан; 2.армянское нагорье, 3.апеннины; 4.; 5.великая китайская равнина; 6.вулкан гекла; 7.гималаи, г.джомолунгма (эверест); 8.плоскогорье декан; 9.западно-аравийское нагорье; 10.индо–гангская низменность; 11.иранское нагорье, вулкан эребус; 12.карпаты; 13.казахский мелкосопочник; 14.вулкан кракатау; 15.кунь-лунь; ; 18.памир; 19. пиренеи; ; 21.скандинавские горы; 22.среднедунайская равнина; 23.тибетское нагорье; ; 25.тянь-шань; 26.вулкан фудзияма; 28.вулкан этна• внутренние воды – реки и озёра: 1.амударья; 2.брахмапутра; 3.висла; 4.ганг; 5.гвадиана; 6.днепр; 7. днестр; 8.драва; 9.дунай; 10.евфрат; 11.или; 12.инд; 13.иравади; 14.иордан; 15.луара; 16.меконг; 17.одер; 18.по; 19.рейн; 20.сава; 21.сатледж; 22.сена; 23.сырдарья; 24.тахо; 25.темза; 26.тигр; 27.тибр; 28.хуанхэ; 29.янцзы• озёра: 1.аральское; 2.; 3.ван; 4.венерн; 5.веттерн; 6.зайсан; 7.иссык-куль; 8.каспийское; 9.лоб-нор; 10.севан; 11.ханка; 12.убсунур; 13.хабсугул.• пустыни: 1.аравийская; 2.гоби; 3.такла-маканотметить на карте ​

Добыча полезных ископаемых, прокладка путей сообщения, в частности строительство Трансамазонской магистрали, освоение новых земель оставляют в Южной Америке все меньше пространств, не затронутых деятельностью человека.

Добыча нефти в самой гуще тропических лесов Амазонии или железных и других руд в пределах Гвианского и Бразильского нагорий потребовала строительства транспортных путей в недавно еще глухих и недоступных районах. Это, в свою очередь, привело к росту населения, истреблению лесов, расширению пахотных и пастбищных земель. В результате наступления на природу с применением новейшей техники часто нарушается экологическое равновесие, разрушаются легкоуязвимые природные комплексы

Из-за продолжающегося изменения климата и вырубки деревьев огромные массивы амазонского дождевого леса могут превратиться в серрадо — преобладающий тип засушливой саванны в современной Бразилии. В последние несколько десятилетий учёные отметили сокращение лесов на 70%.
Вырубки лесов негативно повлияли на хрупкое экологическое равновесие амазонских лесов и привели к исчезновению многих видов деревьев, растений и животных. Кроме того, разложение остатков древесины и другой растительности в результате вырубок и сжигания леса ведёт к повышению на четверть выбросов углекислоты в атмосферу, что усиливает парниковый эффект.

Мы живем в сложное время, когда все привычное, наработанное, родное (строй, определенный порядок жизни, выстроенная система ценностей, преподавание  любимого предмета) вдруг,  стало не современным, немодным, консервативным. Кажется, это время сомнений, разочарований и потерь. Но ведь это и время поиска и обретения. Это замечательно -  быть современником такого неповторимого времени.

Новые стандарты в образовании заставили по новому взглянуть на качество преподаваемого предмета географии. Это новое видение урока,  вовлечение  учащихся в разные виды деятельности, включение их в проектную исследовательскую деятельность, развитие умений видеть проблемы, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы. Это ещё и новые учебники, совершенно другое оформление, новые задания, новые подходы к оценке. Нередко задумываешься над тем, какой станет школа, уроки и конечно предмет география.

Сегодня, имея  на уроке интернет,  можно попасть из кабинета  в любой уголок Земли. Заглянуть и узнать, что представляет собой тот или иной объект на Земле. Ни для кого не секрет, что человек сегодня может побывать на любом материке. Если раньше в Антарктиде работали только ученые, то совершить путешествие на этот материк, сегодня может любой желающий. В мире ещё столько неизвестного. Не каждый ученик  сегодня может представить Вселенную, размеры Земли, самые высокие горы, а на уроке с Интернет  технологий можно решить любой вопрос, любую задачу, пообщаться с человеком совершенно  тебе незнакомым. Целью учителя останется  - довести до сознания учеников всю глубину, актуальность, практичность преподаваемого предмета, вызвать интерес  и привить любовь .География  – единственный в школьном курсе предмет, предоставляющий возможность путешествовать – реально,  по родному краю, России,  другим странам; мысленно – по страницам учебника, многочисленной дополнительной литературе, по карте.  Только география показывает место России в мире, дает сравнение с другими странами по многим показателям. Уроки понять экономические и политические проблемы стран. Появляется желание изменить, улучшить жизнь в родной стране.