«Биосфера», составить синквейн по теме Биосфера. 1.Понятие ( одно слово) 2. Прилагательные ,( два слова ) 3. Глаголы ( три слова ) 4. Предложение , фраза об оболочке 5. Существительное , утверждение ( одно слово)

Все признаки живых существ при к условиям их существования.
Так, например, интенсивность размножения выше у тех видов, потомство которых в своей массе погибает. Треска, не заботящаяся о своем потомстве, мечет за период нереста около 5 млн икринок. У маленькой морской рыбки пятнадцатииглой колюшки самец охраняет гнездо с икринками, поэтому самка мечет всего несколько десятков икринок. Слониха, потомству которой в природе ничто не угрожает, в течение долгой жизни приносит не более 6 слонят, а вот человеческая аскарида, абсолютное большинство потомства которой гибнет, в течение года откладывает по 200 000 яиц каждые сутки.
Ветроопыляемые растения производят огромное количество мелкой, сухой, очень легкой пыльцы. Рыльца пестиков их цветков – большие и имеют перистую форму. Это повышает эффективность опыления. У опыляемых насекомыми растений образуется гораздо меньше пыльцы, но она крупная и липкая. Цветки этих растений имеют нектарники и яркую окраску для привлечения насекомых-опылителей.
Эволюционная теория Дарвина объясняет появление при наследственной изменчивостью и естественным отбором.
Яркие примеры при покровительственная окраска и мимикрия. Мимикрия – подражание незащищенных видов защищенным – наблюдается у многих животных (рис. 30). Например, некоторые неядовитые змеи приобрели значительное сходство с ядовитыми сородичами, что им избегать нападения хищников

С компаса мы можем определить направление и азимут. Насколько я поняла «практическое задание», то нужно нарисовать план местности и привязать к нему ряд заданий.

К ответу прикреплен план местности (там 4-е варианта для примера) и ряд вопросов, на основе которых вы можете создать свое задание.

На плане местности, используя компас, определите:

1. расположение поселка/школы/санатория относительно реки/хвойного леса/фруктового сада;

2. в каком направлении от поселка/школы/санатория/автобусной станции находиться река/хвойный лес/фруктовый сад;

3. в каком направлении течет река;

4. азимут от автобусной станции на санаторий/хвойный лес/поселок/озеро/школу.

Примечание: создавая план используйте стандартные условные обозначения, не забывайте прописывать условные обозначения.