Тем карты :Иследуем строение земной коры и рельеф Южной Америки (7 класс география)

Пло­щадь Цен­траль­ной Рос­сии со­став­ля­ет более 900 тыс. км² или 5% тер­ри­то­рии Рос­сии.

В со­став ре­ги­о­на вхо­дят три круп­ных подрай­о­на: Цен­траль­ный, Цен­траль­но-Чер­но­зем­ный, Вол­го-Вят­ский.

Это 19 об­ла­стей (Брян­ская, Вла­ди­мир­ская, Ива­нов­ская, Ка­луж­ская, Ко­стром­ская, Мос­ков­ская, Ор­лов­ская, Ря­зан­ская, Смо­лен­ская, Твер­ская, Туль­ская, Яро­слав­ская, а также Ки­ров­ская и Ни­же­го­род­ская, Бел­го­род­ская, Во­ро­неж­ская, Кур­ская, Ли­пец­кая, Там­бов­ская), 3 рес­пуб­ли­ки (Марий Эл, Мор­до­вия и Чу­ваш­ская рес­пуб­ли­ка) и город Москва.

Развитие и размещение рекреационных ресурсов определяется сложным сочетанием природно-климатических, эколого- и организационных факторов, которые носят преимущественно региональный характер. приморский край располагает разнообразными рекреационными ресурсами, которые представлены уникальными лесными массивами, исключительными природными комплексами прибрежно-морских территорий, минеральными источниками и лечебными грязями, многочисленными памятниками природы, и материальной культуры, живописными ландшафтами, разнообразными животных и промысловых рыб и т.д. использование рекреационных ресурсов многообразно и зависит от потребностей общества в отдыхе. в настоящее время рекреация признана стратегическим направлением социально- развития края, а рекреационные ресурсы являются важнейшим резервом развития края. в то же время, нерегулируемое туристско-рекреационное освоение природных территорий приводит к значительным изменениям в природных экосистемах и трансформации природных ландшафтов. данная дисциплина направлена на формирование у студентов комплексного представления о рекреационных ресурсах и формах их освоения. дисциплина призвана экологам корректно подходить к анализу и оценке рекреационных ресурсов и их потенциала, а также грамотно организовывать рекреационную деятельность на территории. роль и место дисциплины в структуре учебного плана (междисциплинарные связи). дисциплина «рекреационные ресурсы» направлена на ознакомление студентов с основными понятиями, терминами, изучения и описания рекреационных ресурсов, их группами, типами и оценки. изучение данного курса тесно связано с дисциплинами «общая экология», «прикладная экология», «учение о биосфере и устойчивое развитие человечества», «основы заповедного дела» и ряда других. источник: