6. a) Composez des microdialogues. Jouez-les. 1) Pourquoi pleures-tu ? astu mal ?
2) - Ce garcon est très faible en maths. a besoin de notre aide, non?
3) Qui a eu l'idée d'organiser cette soirée?
A. - Vous avez raison. Nous allons l'aider à faire ses devoirs.
B. - C'est Jules qui a eu l'idée de cette fête.
C. J'ai mal à la jambe. Je me suis fait mal en tombant.
b) Composez d'autres dialogues. Faites-y entrer les expressions avec le verbe
avoir.

Если все написали на неудовлетворительный , это значит что уровень контрольной работы был завышенным. это так же как и если бы все написали на отлично, это сочлось бы за слишком вид работы. переписать или нет - как захочет преподаватель, это его право. за годовые оценки берется арифметическое семестров, а годовая контрольная сильно влияет на второй семестр, и при этом второй семестр сильно влияет на годовую. тоесть если у тебя (допустим) по какому то предмету оценка 1 семеста - 3 а за второй - 2, то ставится в году 2. если например за первый семестр 2 а за второй 4 то ставится в год среднее арифметическое. из-за одного предмета, тем более если он не есть профильным, на второй год оставлять не должны. посещение летом так же зависит от желания учителя или директора по идее.

Если все написали на неудовлетворительный , это значит что уровень контрольной работы был завышенным. это так же как и если бы все написали на отлично, это сочлось бы за слишком вид работы. переписать или нет - как захочет преподаватель, это его право. за годовые оценки берется арифметическое семестров, а годовая контрольная сильно влияет на второй семестр, и при этом второй семестр сильно влияет на годовую. тоесть если у тебя (допустим) по какому то предмету оценка 1 семеста - 3 а за второй - 2, то ставится в году 2. если например за первый семестр 2 а за второй 4 то ставится в год среднее арифметическое. из-за одного предмета, тем более если он не есть профильным, на второй год оставлять не должны. посещение летом так же зависит от желания учителя или директора по идее.