Снити и опоры массой 180г
уравновешен однородный рычаг массой 2m. он разделён на семь одинаковых по длине частей. на рычаге стоит груз массой 3.5m опора лежит на электронных весах. рычаг принимает горизонтальное положение, а нить – вертикальное. всё расположено так, как показано на рисунке.

Ще древні люди помітили: якщо дуже довго терти один об одного деякі поверхні, можна отримати вогонь, наприклад при терті двох каменів. Чим сильніше тертя, тим швидше виходив вогонь.

Пізніше вчені з'ясували, чому так відбувається. Тертя будь-яких предметів створює легкий заряд електрики. У проводах і розетці його, звичайно, набагато більше, тому що там він може накопичуватися. А ось під час тертя двох предметів він утворює лише легкі іскорки. Але ж не будеш же щоразу, коли потрібно включити газову плиту (або як раніше - розвести вогонь), терти над нею два камінчики. Потрібно було придумати щось, що розпалює вогонь без особливих зусиль. І такий матеріал знайшли - це сірка, вона нанесена тонким шаром на коробок з сірниками і на кінчики самих сірників.

Достатньо всього лише провести сірником по коробці - і ось тобі, будь ласка, вогонь! Тільки не балуйся з ним, добре? Нехай хто-небудь з дорослих знаходиться поруч, коли ти будеш вивчати сірники. Вогонь не тільки зігріває, він і обпікає. Пам'ятай про це!

Объяснение:

Для начала, оценим ситуацию практически.

Студент от начала состава вглубь него несколько десятков метров. Значит, в тот момент времени, когда он увидел в окне окончание проезжаемого моста, т.е. через секунд от начала отсчёта времени – нос электрички уже был высунут за пределы моста на эти самые несколько десятков метров. Т.е. понятно, что нос электрички достиг окончания моста МЕНЕЕ ЧЕМ ЗА секунд!

В то же время, понятно, что в самом начале отсчёта времени – студент находился вприжимку к носу электрички (внутри неё), а значит, она начала въезжать на мост как раз в начале отсчёта времени.

Теперь, рассчитаем задачу строго, по законам физики:

Согласно принципу относительности Галилея: «для того, чтобы найти вектор скорости тела относительно земли, нужно к вектору его скорости относительно транспорта прибавить вектор скорости транспорта».

В частности, в случае движения вдоль одной линии, принцип Галилея упрощается: «для того, чтобы найти проекцию скорости тела относительно земли, нужно к проекции его скорости относительно транспорта прибавить проекцию скорости транспорта».

Электричка движется вперёд со скоростью км/ч .

Студент относительно электрички движется НАЗАД (!) со скоростью км/ч .

Скорость студента относительно земли равна алгебраической сумме проекций км/ч км/ч км/ч .

Как следует из условия, в начале отсчёта времени студент находился точно на уровне начала моста, а в конце отсчёта времени – точно на уровне конца моста. Отсюда следует, что ровно за секунд часа часа часа, студент относительно земли переместился точно на длину моста. Найдём длину моста км/час часа км м .

Для ответа на поставленный в задаче вопрос нужно понять, в чём заключается этот вопрос. Взглянем на чертёж, приложенный к задаче. Из него легко понять, что от того момента времени, когда первый (!) вагон электрички начал въезжать на мост до того момента, как последний (!) вагон выехал с моста – всё это время электричка находилась на мосту. А значит за время, пока электричка находилась на мосту, она проехала ДВОЙНУЮ длину моста м .

Чтобы найти время в течение которого ВСЯ электричка проезжала по мосту, разделим путь, который она проделала за это время на её скорость:



сек сек сек сек сек .

О т в е т : полное время нахождения электрички на мосту, т.е., когда хотя бы какая-то её часть находилась на мосту, это и будет время, в течение которого электричка проехала мост. Это время сек .