какой объм воды ннагретый ло 100 6радусов можно превратить в пар используя количество теплоты выдиляещся при полном сгорании 1,6 кг керосина

А 18. 4

А 19. 2

Объяснение:

Без паники.

А 18. Первоначальное значение силы натяжения нити совпадает с весом шарика

Н

После помещения второго заряженного шарика под первый, между ними возникает сила кулоновского притяжения и натяжение нити увеличивается, величина это кулоновской силы

Н

Новое натяжение нити

Н

но оно в два раза больше прежнего, значит составляем уравнение

Кл или 8 мкКл.

А 19. Потенциальная энергия заряда в поле другого заряда

Выходит, потенциальная энергия обратно пропорциональная расстоянию. Посмотрим, во сколько раз увеличилось расстояние, было 4 клеточки, а стало (по Пифагору) , т.е. увеличилось в 5,66/4=1,41 раз, во столько же раз уменьшится потенциальная энергия и станет равной 2/1,41=1,42 Дж, абсолютное уменьшение 2-1,42=0,58≈0,6 Дж.

Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, экран, презентация «Электрический ток. Источники тока», набор источников тока

( гальванический, термоэлектрический, аккумулятор, фотоэлемент), наглядная физика ( диски 8 класс); таблица «Электрический ток».

Демонстрации: работа электрофорной машины, термопары, фотоэлемента.

Цель урока: выяснить физическую природу электрического тока; выяснить какие источники тока бывают, изучить принцип их работы, применение источников тока.

Технология: технология критического мышления.

Задачи:

образовательные: дать понятие электрического тока, условия его существования; дать понятие источников тока, показать основные физические и химические процессы, протекающие в источниках тока; изучить устройство различных типов источников тока.

развивающие: развивать умения анализировать учебный материал, наблюдать, сравнивать сопоставлять изучаемые явления и факты; развивать критическое мышление учащихся - развивать умение анализировать, сопоставлять, делать выводы.

воспитательные: воспитывать познавательный интерес, любознательность, потребность к углублению и расширению знаний.

Этап урокаСодержание предлагается выполнить тест по ранее изученной теме с целью актуализации знаний.Тестовое задание 1:1.  Какие частицы входят в состав ядра атома: а) протоны и электроны б) электроны, протоны и нейтроны в) протоны и нейтроны г) нейтроны и электроны2.  Каков знак заряда атома? Всего атома? а) положительный, отрицательный б) положительный, атом нейтраленв) положительный, положительный г) отрицательный, атом нейтрален3.  Каких частиц в атоме равное количество? а) протонов и нейтронов б)нейтронов и электронов в) протонов и электронов4.  Наличие в веществе, каких частиц делает его проводником электричества? а) электронов? б) ядер атомов в) свободных электронов и ионов г) свободных, легко перемещающихся атомов5.  Как взаимодействуют между собой два одинаковых шарика, подвешенных на шелковых нитях, если они заряжены одноименными зарядами? а) притягиваются б) отталкиваются в) не взаимодействуют.Задание 2:Обучающимся предлагается закончить предложения:Незаконченное предложение: ( технология развития критического мышления)1.  Если палочку потереть о шелк, то она приобретет … ( положительный заряд)2.  Атом, захвативший лишний электрон, превращается в … (отрицательный ион)3.  У протона заряд … (положительный)4.  Заряды частиц различаются только … ( знаками)5.  При электризации трением оба тела приобретают заряды одинаковые по модулю, но … ( противоположные по знаку)

Демонстрация опыта. Взяты два электроскопа. Один заряжен, другой нет. Соединяем. Наблюдаем.Что произошло? ( Уменьшение показания одного, увеличение показаний другого). Почему? (Под действием электрического поля электроны проводимости перемещаются по проводнику. Электрический заряд перенесен свободными электронами, движущимися по проводнику).Вывод: 1) Электрический ток - направленное движение заряженных частиц. 2) Движение направленных электронов проводимости металлических проводниках под действием электрического поля называют электрическим током.Условия существования электрического тока.1.  Наличие свободных заряженных частиц (электронов, положительных и отрицательных ионов)2.  Наличие электрического поля.Проблема:Что необходимо для существования электрического поля??