Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.
1.Какие частицы явл. носителями заряда в растворе электролита?Как они образуются? НОСИТЕЛИ ЗАРЯДОВ - ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ИОНЫ. оНИ ОБРАЗУЮТСЯ ЗА СЧЕТ ЭЛЕКТРОРЛИТИЧЕСКОЙ ДИССОЦИАЦИИ2.Как зависит сила тока в растворе электролита от приложенного напряжения;сопротивление электролита от температуры? с РОСТОМ НАПРЯЖЕНИЯ И ТЕМПЕРАТУРЫ СИЛА ТОКА УВЕЛИЧИВАЕТСЯ 3. Как создать свободные носители заряда вакууме? СВОБОДНЫЕ ЗАРЯДЫ ( ЭЛЕКТРОНЫ) ПОЯВЛЯЮТСЯ В ВАКУУМЕ ЗА СЧЕТ ТЕРМОЭЛЕКТРОННОЙ ЭМИССИИ 4.Какие частицы создают электрический ток в газах? ТОК В ГАЗАХ ЭТО УПОРЯДОЧЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ ИОНОВ И ЭЛЕКТРОНОВ 5.В чем отличие несамостоятельного газового разряда от самостоятельного? сАМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ РАЗРЯД В ГАЗАХ МОЖЕТ ПРОИСХОДИТЬ БЕЗ ДЕЙСТВИЯ ИОНИЗАТОРА Какова вольт амперная характеристика газового разряда? 6. Как осуществляется собственная проводимость полупроводников? СОБСТВЕННАЯ ПРОВОДИМОСТЬ п/п обусловлена движением электронов и дырок 7. Чем различаются донорные и акцепторные примеси? донорная примесь - поставщик электрпонов акцепторная примесь - поставщик дырок
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
