Доброго времени суток. решить 4 по . 1. три сопротивлением r = 6 ом каждый соединены по ниже схеме. найти сопротивление каскада, начертив предварительно эквивалентную схему соединения, более наглядную и удобную для паяния. 1 4 3 2 2. сопротивление одного из последовательно включенных в цепь проводников в n раз больше сопротивления другого. во сколько раз изменится сила тока в цепи (напряжение не меняется), если проводники включить параллельно? 3. каково напряжение на полюсах источника тока с эдс, равной е, если сопротивление внешнего участка цепи равно сопротивлению источника тока? 4. начертить схему электрической цепи освещения коридора, при которой человек, входя в коридор с любого его конца, мог бы включить освещение, а выходя через другой конец, мог его выключить.

Объяснение:

4 вопроса физика

1. 1 рисунок

На графике показана зависимость координаты от времени колебаний пилки электролобзика.

а) Определите:

1) Амплитуду и период колебания

2) Циклическую частоту

3) Максимальную скорость и максимальное ускорение

2. рисунка нет

в результате выполнения лабороторной работы учащийся зафиксировал 20 колебаний маятника с длинной подвеса 1м за 38 секунд.

1)а вычислите период колебаний математического маятника

2)б выразите ускорение свободного падения из формулы периода колебаний математического маятника

3)в вычислите по полученной формуле ускорение свободного падения

3. 2 рисунок

на рисунке изображена установка, собранная в школьной лаборатории. к концу пружины, укреплений на лапке, прикреплён маленький груз

груз тянут вниз из состояния равновесия и отпускают. груз колеблется верх и вниз с частотой f.

на графике изображена зависимость смещения х груза из состояния равновесия от времени

пользуясь графиком, определите:

а) амплитуду колебаний маятника

б)период колебания

в)частоту колебания

4. рисунок 3

на рисунке предоставлена резонансная кривая (зависимость амплитуды вынужденных колебаний от частоты вынужденной силы) математического маятника.

определите:

1)резонансную частоту

2)амплитуду маятника при резонансе

3)опешите пример когда резонс не является полезным

3.Чтобы определить массу тела, нужно на одну чашку весов поместить тело, массу которого нужно узнать. На другую чашу поочередно устанавливать гири, массы которых нам известны. Эту процедуру проделывать до тех пор, пока весы не уравновесятся.

1)Чтобы определить массу тела по его взаимодействию с телом известной массы

надо сравнить изменение скорости тел:

во сколько раз больше будет это

изменение, во столько раз меньше масса

стела.

2)Учебные весы находятся в равновесии, когда массы тел, находящихся на их чашках, равны.