7. Коэффициент вертикальной полноты судна равен 0,923г площадь ватерлинии 769 м2, осадка 2,37 м, коэффициент полноты ватерлинии 0,892. Определить длину, ширину и объемное водоизмещение судна, если отношение длины к ширине равно 7,2.

Устройство и принцип работыэлектрометра  электрометр  -  прибор для обнаружения электрических зарядов и приблизительного определения их величины.1 - полый, проводящий шар2 - металлический стержень3 - металлический корпус4 - пластмассовая пробка, вставленная в корпус5 - стекло, закрывающие корпус с двух сторон6 - металлическая стрелка7 - непроводящая подставка  электрометр позволяет определить, заряжено тело или нет. для это необходимо поднести тело к шару, и в случае если тело заряжено стрелка отклонится.  почему же стрелка отклоняется? предположим, что тело обладало отрицательным зарядом. следовательно на теле был избыток электронов. при соприкосновении с шаром, часть электронов переместилась на электрометр. при этом шар стал отрицательно заряженным.  поскольку шар соединен со стержнем, а тот в свою очередь со стрелкой, и все они являются проводниками, электроны переместились на стержень и стрелку. пластмассовая пробка необходима для изоляции системы шар, стержень, стрелка.  в результате стержень и стрелка получили одноименный отрицательный заряд. следовательно они будут отталкиваться и стрелка отклонится. причем, чем больше заряд тем больше отклонение стрелки.электрометр позволяет только оценить величину заряда, т.е. сказать у одного тела заряд больше, чем у другого. с электрометра нельзя определить наличие маленького заряда, т.к. при малом заряде, силы отталкивания, одноименных зарядов, будет недостаточно для отклонения стрелки.почему стрелка возвращается в исходное положение, при отсутствии заряда? точка подвеса стрелки находится выше центра тяжести, поэтому стрелка будет стремится принять вертикальное положение.

7  мая в клубе военной части было проведено мероприятие    «  дети войны»,

  к  65-й годовщине великой победы.

слова светланы алексеевич из книги  «дети войны»

наиболее полно дадут характеристику данному мероприятию и его целям:

 

« беспощадной волей войны оказывались в пекле страданий и невзгод и осилили, вынесли то, что, казалось бы, и взрослому преодолеть не всегда под силу.война отбирает у мальчиков и девочек детство – настоящее, солнечное, с книгами и тетрадями, смехом, играми и праздниками.самой природой, условиями существования рода человеческого детям предназначено жить в мире! что помнят они? что могут рассказать? должны рассказать. потому что и сейчас где-то тоже рвутся бомбы, свистят пули, рассыпаются от снарядов на крошки, пыль дома и горят детские кроватки. потому что и сегодня хочется кому-то большой войны, вселенской хиросимы, в атомном огне которой дети испарялись бы, как капли воды, засыхали бы, как страшные цветы.как сохранить планету людей, чтобы детство никогда больше не называлось войной? »

и самый главный ответ на поставленный вопрос звучит так:   «  нужно помнить ужасы войны».

 

в этот день попытались напомнить об этих ужасах войны организаторы мероприятия: л.в.бондаренко, в.в.калинина, с.п.одинцова, а так же участники - учащиеся нашей школы, которые выступили в роли рассказчиков, чтецов стихотворений, исполнителей военных песен.

на мероприятие были приглашены дети войны ,  детство которых закончилось 22 июня 1941 года,    представители поколения у которого украли детство. у каждого из них своя военная судьба, о которой они поведали живущим в мирное время .

 

затаив дыхание смотрели  на все происходящее в зале зрители .