3.(1б) Процес відриву електрона від атома або молекули називають:
а) іонізацією; б) рекомбінацією; в) дисоціацією; г) електризацією.
4.(1б) Від яких із наведених чинників не залежить кількість
речовини, що виділилась на електроді? а) форма електродів;
б) сила струму; в) час проходження струму; г) вид речовини.
5.(1б) Який із графіків відповідає залежності опору газу від
температури?
а) R б) R в)R г) R
о t о t о t о t
6.(1б) До якого з розрядів відноситься блискавка?
а) тліючий; б) коронний; в) іскровий; г) дуговий.
7.(2б) Електроліз відбувався 30хв при силі струму 25 А. За цей час на
катоді виділився шар металу масою 15г. Який електрохімічний
еквівалент отриманого металу?
8.(3б) Нікелювання за до електролізу металевої пластинки,
площа поверхні якої 96см², тривало 2 год при силі струму 0,15 А.
Визначте товщину шару нікелю. Густина нікелю 8900 , його
електрохімічний еквівалент 3 ·10¯ ⁷.

В процессе познания природы эксперимент имеет решающее значение. Применяется он двояко.

1. Вспомните Галилея. Что бы понять, почему и как падают предметы он затеял и провел кучу экспериментов, бросая с Пизанской башни на головы любопытных прохожих тяжелые и не очень тяжелые предметы. Ну, не совсем так, прохожие видя чудачества странного человека, конечно же обходили это место стороной. За долгое время он собрал ФАКТЫ, о том как ведут падающие предметы и обработал их. Это ему и Ньютону создать гипотезу о всемирном тяготении, а затем и закон всемирного тяготения. В этом случае, эксперименты стали причиной разработки теории, объясняющей факты, ранее необъяснимые.

2. Но чаще бывает иначе. Физики видят явление (по наблюдениям или экспериментам) и пытаются их объяснить. Существующая к тому времени теория явления не позволяет дать однозначный ответ. Выдвигается гипотеза, которая объясняет эти факты. Но для науки - это знание не является установленным, пока экспериментаторы не проверят это в своих экспериментах. Так было с моделью атома, к примеру. Томпсон выдвинул гипотезу, по которой атом представлял из себя однородную положительно заряженную массу с вкраплением электронов. Резерфорд поставил опыт, который опроверг эту гипотезу и выдвинуть другую, планетарную модель, которая вскоре стало теорией, то есть общепринятым законом, подтвержденным экспериментом. Без практики, без эксперимента нет науки. Это очень коротко и емко выразил Маркс:

Практика - критерий истины.

Материя (от лат. materia — вещество, от лат. mater — мать, матерь) — фундаментальное физическое понятие, связанное с любыми объектами, существующими в природе, о которых можно судить благодаря ощущениям.
Физика описывает материю как нечто, существующее в пространстве и во времени (в пространстве-времени) — представление, идущее от Ньютона (пространство — вместилище вещей, время — событий) ; либо как нечто, само задающее свойства пространства и времени — представление, идущее от Лейбница и, в дальнейшем, нашедшее выражение в общей теории относительности Эйнштейна. Изменения во времени, происходящие с различными формами материи, составляют физические явления. Основной задачей физики является описание свойств тех или иных видов материи.