Контрольная работа №4 «Элементы геометрической оптики»
1. По своей физической природе свет:

1) представляет собой поток фотонов, воспринимаемых органами зрения человека
2) представляет собой электромагнитные волны, воспринимаемые органами зрения человека
3) представляет собой прямую, вдоль которой рас световая энергия
4) представляет собой поток фотонов, не воспринимаемых органами зрения человека
2. Чему равен угол падения луча на плоское зеркало, если угол между падающим и отраженным лучом равен 60 º?

1)30 º 2) 60 º 3) 90 º 4) 120 º
3. Девочка стоит на расстоянии 2 м от плоского зеркала. На каком расстоянии от себя она видит в нем свое изображение?

1) 1 м 2) 2 м 3) 4 м 4) нет верного ответа

4. При переходе светового луча в оптически менее плотную среду из оптической более плотной

1) угол падения равен углу преломления 2) свет проходит без преломления
3) угол падения больше угла преломления 4) угол падения меньше угла преломления
5. Поставьте в соответствие оптический прибор и его определение:

ПРИБОР ОПРЕДЕЛЕНИЕ
А) телескоп 1) короткофокусная линза, применяемая для получения увеличенных изображений мелких предметов
Б) перископ 2) оптический прибор для получения увеличенного изображения мелких объектов и их деталей, не видимых невооруженным глазом
3) оптический прибор, который выполняет функцию приближения на большие расстояния от одного объекта к другому
4) оптический прибор, позволяющий выносить точку обозрения наблюдателя за пределы его тела, например, для наблюдения за объектами из укрытия
6. выберите два верных утверждения При прохождении через стеклянную призму пучок белого света превращается в разноцветный спектр потому, что

1) проходя через стекло белый свет окрашивается в разные цвета
2) белый цвет является светом, состоящим из разных цветов
3) стекло поглощает белый свет и затем излучает пучки света разных цветов
4) в результате различного преломления на границах между воздухом и стеклом свет разделяется на составные цвета
5) проходя через стекло призмы, частицы света расщепляются по-разному, и действие таких «осколков» белого света на глаз мы воспринимаем как свет разных цветов
7. Почему в солнечный день не следует поливать водой листья огородных и садовых растений? Поясните ответ
8. Чему равно фокусное расстояние линзы, если её оптическая сила равна -0,5 дптр? Оформите решение в виде задачи
9. Постройте изображение предмета, даваемое собирающей линзой с фокусным расстоянием F. Охарактеризуйте полученное изображение.

Задания № 1-6 выбрать правильный ответ
Задания №7 пояснить, № 8 оформить задачей, № 9 построение, описать полученное изображение

1) Q = cmΔt 

c - удельная теплоёмкость ( для свинца 130 Дж / кг * С )
m - масса ( 400 г = 0,4 кг )
Δt - разности температур ( - 50 С - ( - 10 С ) = - 50 + 10 = - 40 С )

Q = 130 * 0,4 * ( - 40 ) = - 2080 Дж 

2) Q = q * m -------------------> q = 

Q - кол-во теплоты ( 240000 Кал = 240 Дж ) 
m - масса ( 400 г = 0,4 кг )

q =  = 600 Дж / кг 

3) Q = q * m --------------> m = 

Q = 3900 кДж = 3900000 Дж 
q = 15000000 Дж / кг

m =  =0,26 кг = 260 г 

4) Q = λ * m 

λ - удельная теплота кристаллизации ( 322000 Дж / кг )
m - масса ( 200 г = 0,2 кг )

Q = 322000 *0,2 = 64400 Дж 

Квантовая физика- это физика микромира. Она описывает взаимодействие энергии и материи в элементарных частицах. Конечно простым языком о столь сложной науке как квантовая физика не получится рассказать по определению. Но будем придерживаться языка обывателя, т. е. объяснение простым языком без научных терминов.

Что такое квант в физике? Квант- это элементарная неделимая частица будь-то энергии или материи. В квантовой физике существует множество необъяснимых вещей, парадоксов, над которыми бились умы лучших физиков планеты, и до сих пор на которые нет ответа. Ниже приведены некоторые наиболее популярные из парадоксов.

1. Пустота: Промежуток между ядром атома углерода и вращающимся вокруг него электроном пуст. Это не вакуум, а буквально пустота, НИЧЕГО! Для примера: если увеличить ядро атома водорода до размеров баскетбольного мяча, то вращающийся вокруг него электрон будет находится на расстоянии 30 километров, а между ними - ничего!

2. Волночастица: Состояние частицы зависит от самого акта измерения или наблюдения. Не измеряемый и ненаблюдаемый электрон ведет себя как волна (поле вероятностей) . Стоит подвергнуть его наблюдению в лаборатории, и он схлопывается в частицу (твердый объект, чье положение можно локализировать) . Наглядный пример в виде анимации приведен здесь Эксперимент "Угол зрения".

3. Квантовый скачок. Перемещаясь со своей орбиты атомного ядра электрон движется не так как обычные объекты, - он передвигается мгновенно. Т. е. он исчезает с одной орбиты и появляется на другой без вектора движения. Точно определить где возникнет электрон или когда он совершит скачок невозможно, максимум что можно сделать, это обозначить вероятность нового местоположения электрона. Популярное разъяснение этого явления дается в старом советском научном фильме "Физика в половине десятого. "

4. Принцип неопределенности Гейзенберга. Невозможно одновременно точно замерить скорость и положение квантового объекта. Чем больше сосредотачиваться на одном из этих показателей, тем более неопределенным становится другой.

5. Теорема Белла. Все на свете нелокально, элементарные частицы тесно связаны между собой на некоем уровне за пределами времени и пространства. Т. е. : если спровоцировать образование двух частиц одновременно, они окажутся непосредственно связаны друг с другом или будут находиться в состоянии суперпозиции. Если мы затем выстреливаем их в противоположные концы вселенной и через некоторое время тем или иным образом изменим состояние одной из частиц, вторая частица также мгновенно изменится, чтобы прийти в такое же состояние.

Вышеприведенные эксперименты дают понять что материальные объекты на микроуровне, уровне атомов ведут себя не как материальные объекты по ньютоновским законам физики, иногда как волны, иногда и вовсе не поддаются объяснению.

В свете вышесказанного уже не кажутся фантастическими идеи о материальности мысли, или альтернативные представления о реальности и управления ею в современных модных учениях о достижении успеха.