В мензурку было налито 225 см3 воды. Когда в неё опустили картофелину, вода в мензурке поднялась до деления, обозначенного цифрой 260. Определи объём картофелины.

ответ:

Зачем у картофелеуборочных комбайнов, которые работают в поле, делают колёса с широкими ободами?

Чтобы увеличить площадь соприкосновения с поверхностью почвы и увеличить давление.

Чтобы увеличить площадь соприкосновения с поверхностью почвы и уменьшить давление.

Чтобы уменьшить площадь соприкосновения с поверхностью почвы и увеличить давление.

9. В воздухе железная деталь растянула пружину динамометра с силой 5,6 Н, а в спирте — с силой 3 Н. Какая выталкивающая сила действует на деталь в спирте?
Сосуд объёмом 454 см3 наполнен 423,94 г жидкости.

Плотность жидкости равна г/см3. Округли до сотых!

11. Вычисли, какая сила притяжения действует на школьника, масса которого равна 63 кг.

(Принять, что g ≈10м/с2).

12. К пружине подвесили груз массой 544 г.

Определи величину силы упругости, возникшей в пружине.

(Пусть g=10Н/кг).

13. Объём куска цинка равен 6 дм3. Определи, какая выталкивающая сила будет на него действовать при полном его погружении в воду.

Плотность жидкости ρж=1000кг/м3, g=9,8 Н/кг.

14. Кран поднимает балку на высоту 36 м, вес балки равен 15кН. Вычислить работу, совершаемую краном
Транспортёр за 50 мин поднимает 40м3 песка на высоту 5 м.

Вычисли необходимую для этой работы мощность двигателя.

Плотность песка ρ=1500кг/м3.

(Принять g≈10 Н/кг).

ответ (округли до целого числа): N≈В

1.при образовании каждого конкретного звука движение органов речи строго индивидуально.  например, при образовании звуков [д], [т] кончик и передняя часть языка смыкается с верхними зубами; при образовании звуков [з], [с] кончик и передняя часть языка приближается к верхним зубам, но не смыкается с ними; при образовании звука [у] язык отодвигается назад и задняя его часть поднимается высоко к нёбу, а губы при этом выпячиваются вперёд и округляются.  2. характер звука зависит ещё и от того, участвуют ли в его образовании голосовые связки и ли шумы при прохождении воздуха через речевой аппарат.  например, в образовании звуков [а], [о], [у] голосовые связки принимают участие: их колебание создаёт голос, а шумы почти отсутствуют, так как воздушная струя, проходя через полость рта, не встречает достаточно серьёзных преград.  при образовании звуков [д], [з] голосовые связки также колеблются (значит, есть голос), но при этом есть ещё и шумы, которые возникают в результате трения воздуха о преграду (преградой в этом случае являются сомкнутые (звук [д]) или сближенные (звук [з]) кончик языка с верхними зубами).  при образовании звуков [т], [с] речевой аппарат работает так же, как при образовании звуков [д], [з], но голосовые связки не колеблются. следовательно, шумы есть (за счёт образования преград), а голос не образуется.  таким образом, одни звуки состоят из голоса, а другие – из голоса и шума или только из шума. это и является критерием разграничения гласных и согласных звуков.  3. гласные звуки состоят из голоса; шумов при их образовании почти не возникает. ударные гласные звуки языка – [а], [о], [у], [э], [и], [ы].  4. согласные звуки состоят из голоса и шума или только из шума.  например: [б], [п], [м], [в], [ф], [н], [к], [г], [д], [з], [т], [с] и др.  звонкие согласные (например, [д], [з], [м], [в]) состоят из голоса и шума.  глухие согласные (например, [т], [с], [ф], [п]) состоят только из шума. 

Мокрые листы бумаги слипаются потому, что на поверхности бумаги действует сила поверхностного притяжения. Мокрые листы бумаги теряют свою прочность, плотность их становится меньше в несколько раз, что обуславливает возможность легкой деформации. После высыхания, слипшиеся листы бумаги восстанавливают свою плотность и прочность, но прежняя форма, измененная при деформации, не восстанавливается. Кстати, слипаются даже два листа бумаги, если один из них смочен водой, а второй смочен маслом! Все это обуславливается физическими законами, которые действуют на поверхности листов бумаги.