с задание по мэо,

ПЕРВОЕ : Постройте изображения в рассеивающей линзе для случая, когда тело находится
1) в фокусе;

2) между фокусным и двойным фокусным расстоянием;

3) за двойным фокусным расстоянием.

Опишите получившиеся изображения, используя слова:

перевёрнутое / прямое (не перевёрнутое);

действительное / мнимое;

увеличенное (если пересекаются не лучи, а их продолжения) / уменьшенное.

Если изображения не будет, отметить это.

ВТОРОЕ: Оптическая сила линзы может быть как положительной, так и отрицательной. Скажем, составлять −3 дптр. Объясните, что означает, знак «−». Укажите, в чём особенность такой линзы. Поясните, можно ли с такой линзы собрать лучи в одной точке.

ТРЕТЬЕ :Постройте изображения в собирающей линзе для случая, когда тело находится

1) в фокусе;

2) между фокусным и двойным фокусным расстоянием;

3) за двойным фокусным расстоянием.

Опишите получившиеся изображения, используя слова:

перевёрнутое / прямое (не перевёрнутое);

действительное / мнимое;

увеличенное (если пересекаются не лучи, а их продолжения) / уменьшенное.

Вот некоторые:
Количество теплоты-Q=cm(t конеч. -t нач. )

Кол-во теплоты при сгарании топлива-Q=qm

Плавление-Q=Lm(L-лямбда), кристализация с отрицательным знаком

кипение-Q=lm,конденсация с отрицательным

КПД-N=A полезная/ A затраченая Х (умножение) 100%(Т-греческая буква ЭТА)

масса тела: m=pV

сила тока по определению-I=q/t

напряжение-U=Aэл. поля/q

Закон Ома-I=U/R

сопротивление в металлич. проводнике-R=PyL/S

за 9 класс:
закон Кулона-F=kq1q2/ER2(квадрат)

напряженность э. п. -E=kq/ER2

потенциал-Wпотенциальная/q

Электроёмкость конденсатора-С=q/U

Электроёмкость плоского конденсатора-С=ЕЕ0S/d (Е0-электрическая постоянная)

конденсатор, отключённый от источника тока-W=q2/2C
подключённый-W=CU2/2

А все можешь скачать здесь http://www.referat.ru/pub/file/S6XKJZUB1U7Y5!8Ug*nlq!gMiiSOvYpvfbXI4!xonG8aiyYzfBnXhQi!w7S1JFo7/ref-22751.zip

Однажды савушкин получил двойку по . они как раз проходили тему " сила трения ". придя домой, эакинув учебник по фиэике в дальний угол, он с ненавистью подумал: "пропади ты пропадом, сила трения ". и вдруг он поскользнулся и упал на ровном месте. савушкин попытался встать, ухватившись за ножку стула. стул с легкостью выскочил из его рук и отлетев в сторону, опрокинул этажерку с книгами. в комнате начался кавардак. предметы слетали со своих мест и, кружась по комнате, сталкивались и разлетались в разные стороны. из дальнего угла, размахивая страницами, вылетел учебник . комната была похожа на космический корабль, находящийся в невесомости. савушкин, собравшись с силами, попытался поймать учебник. вдруг его осенило : по его желанию исчезла сила трения. савушкин летал по комнате и догонял учебник. наконец он ухватил его, на лету открыл заданную страницу и прочитал параграф и понял, какое огромное значение имеет сила трения в жизни. силе трения по улицам ездят автобусы, ходят люди и животные, лыжники скользят по снегу, фигуристы катаются на льду, предметы стоят на своих местах. вдруг в комнате все встало на свои места. сила трения возобновила свое действие. савушкин с облегчением вздохнул. с этого дня он стал серьезно заниматься