В бидон массой 5 кг налили 20 л мёда. Какую силу надо приложить, чтобы поднять этот бидон, если плотность мёда 1330кг/м

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.

кинетическая энергия электрона равна его энергии поля. вычислить длину волны де бройля для такого электрона.).

Объяснение:

два одинаковых заряда находяться в воздухе на расстоянии 0,1м друг от друга. напряженность поля в точке, удаленной на расстоянии 0,06м от одного и 0,98м от другого заряда, равна 10кв/м. определить потенциал поля в этой точке и

значения зарядов. 2.перпендикулярно линиям индукции однородного магнитного поля индукцией 0,3 тл движеться проводник длинной 15 см со скоростью 10 м/с, перпендикуоярно проводнику. определить эдс , индуцируемую в проводнике 3. на

плёнку толщинной 0,16мкм под углом 30 градусов падает белый свет. определить показатель преломления пленки, если в проходящем свете плёнка кажеться фиолетовой. длина фиолетовых лучей 0.4мкм. принять n? = 1. из какого вещества

сделана плёнка? ? 4.кинетическая энергия электрона равна его энергии поля. вычислить длину волны де бройля для такого электрона.).