~Восстановительная
Восстановление нормального функционирования организма и его работо после проделанной работы (борьба с утомлением и быстрейшая ликвидация его последствий) имеет большое значение в спорте. Дело в том, что по мере роста подготовленности спортсмену нужна всё большая сила раздражителя (большие физические нагрузки) для обеспечения функционального непрерывного совершенствования организма и достижения нового, более высокого уровня его деятельности. Повышение нагрузки обеспечивает структурное и функциональное совершенствование кровообращения и усиление трофических функций нервной системы, создание достаточного запаса энергии, увеличение капилляризации скелетной и сердечной мускулатуры. Все это обусловливает повышение потенциальных возможностей организма, увеличение его функционального резерва, адекватное при к физическим нагрузкам, ускорение восстановления
~
Развивающая функция – это акцентирование учебно-воспитательного процесса на формирование мотивации и навыка самореализации у учащихся.
Выготский в свое время разработал теорию о зонах развития, которая гласит о том, что, когда воспитательную функцию несут уже имеющиеся у ребенка знания и личный опыт, воспитание находится до зоны актуального развития ребенка и влияние его невелико. Воспитание идет синхронно с развитием, только если человек сделать сегодня самостоятельно то, что ему предлагается для воспитания или обучения. Это и есть зона актуального развития. Воспитание служит ускорением развития. Развивающее воздействие – это ситуация, когда ребенок, выполняя предложенную задачу, может ее выполнить, но с некоторым усилием и это зона ближайшего развития. Ориентация на зону ближайшего развития в педагогике является наиболее эффективной.
так как линза собирающая, то если предмет больше чем два фокусных расстояния, то изображение действительное, уменьшенное и обратное. Построение. Строим ось х, у. По оси у выделяем размеры линзы. Относительно нее с правой и левой стороны отмечаем F растояние и 2F. Затем на растоянии большем чем 2F фиксируем предмет (чаще это свечка) в виде перпедникулярной к оси х полоски. От конца свечки (где она горит от фитиля) чертим две прямые 1) первая прямая параллельна оси х идет до линзы, затем ход луча преломляется и проходит через F справа от линзы и идет дальше. 2) второй луч проходит через центральную оптическую ось (начало координат осей х,у) в точке где она не преломляется и идет далхше, до точке, где пересекается с первым лучом. Их точка пересечения и будет точкой изображения горящего фитиля. От этой точки к оси х опускаем перпендикуляр и получим сам предмет- свечу. Если начертили все правильно, то если построить третью прямую, которая будет проходить от точки края предмета (фитиля) через F с левой стороны от линзы, а затем перпедикулярно оси х, то она также пройдет через точку пересечения двух предыдущих прямых.
Объяснение:
