А) в США необходимо получить лицензию от органов власти на открытие частной практики в медицине и юриспруденции; Б) в России собственность на природные ресурсы является государственной, кроме того, многие из этих ресурсов являются невоспроизводимыми;
В) при развитом законодательстве в области авторского права фирма, как правило, защищает свою новую продукцию патентом, а также исключительным правом для себя на копирование.
Проанализируйте предложенные примеры и сформулируйте ответы на следующие вопросы:
1. Что такое входные барьеры к вступлению в отрасль?
2. В чем состоит проблема входных барьеров?
3. Как можно классифицировать входные барьеры?

Быстро меняющаяся социально – экономическая обстановка требует от молодого человека всестороннего развития. Экономика является одной из составляющих общественного развития.  Знания экономики лучшей адаптации молодого человека в обществе. Экономическое образование школьников не только приближает ребёнка к реальной жизни, обучая его ориентироваться в происходящем, но и формирует деловые качества личности.

Учитель должен быть современным, уметь работать и принимать решения в сотрудничестве со школьниками. Процесс обучения  должен быть интересным для учащихся, давать простор для проявления творческой самостоятельности.

Роль экономики в школе - это подготовка подрастающего человека к предстоящей жизнедеятельности. Обогащение различных видов школьной деятельности экономическим содержанием

-          формированию экономического сознания школьника;

 -          приближению к реальной жизни;

-          пробуждению экономического мышления;

-          получению знаний об основных профессиях и умению рассказывать о них;

-          обогащению школьного словаря;

 -          выработке таких качеств как: чувство собственного достоинства, умение честно соревноваться, стремление доводить начатое дело до конца;

 -          возникновению интереса к деньгам, осознанию правил их честно зарабатывать.

Ранее разумное экономическое воспитание служит основой организации эффективного взаимодействия школьника с окружающим миром. Осуществляя экономическое воспитание в школьном возрасте, мы решаем задачи всестороннего развития личности.

Чтобы  ослабить остроту проблемы бедности существуют программы социальной Для этого государством предпринимаются следующие меры:
 1.Некоторые категории населении получают социальную в виде льготного проезда на транспорте, приобретения лекарств, оплаты коммунальных услуг.
2.Социальное обслуживание на дому получают инвалиды, престарелые, многодетные семьи, беженцы, беспризорные.
малоимущим гражданам в увеличении заработанных ими средств, т.е. государство регулирует заработную плату, устанавливает минимальный размер оплаты труда - устанавливает условия ее изменения в связи с ростом цен.
4.Переобучение населения востребованным профессиям.
5. Особо нуждающимся безработным и их семьям могут выплачиваться дотации на оплату жилья, коммунальных услуг, общественного транспорта, услуг здравоохранении и общественного питания. Пособия и субсидии учитывают доходы людей и носят адресный характер. 6.Предпринимает разнообразные меры по повышению занятости безработных: открытие новых рабочих мест, развитие производства.