Задача 1 Три подруги, семиклассницы Даша, Маша и Саша, решили испечь пирожные для благотворительной
ярмарки. Для приготовления пирожных им нужно приготовить тесто, ягодную прослойку и крем для
украшения (будем обозначать количество теста буквой T, количество прослойки – H, количество крема —
K, а количество пирожных - С).
Девочки пока что не очень хорошо готовят, поэтому им вызвались родственники, но у них
недостаточно времени — на девочкам каждый взрослый может выделить только по часу. Да и
умеют взрослые не все: Дашина мама дочери готовить тесто и крем, Машина бабушка будет
руководить внучкой при изготовлении крема и ягодной прослойки, а Сашин старший брат – шеф-повар
одного ресторана вместе с сестрой будет делать прослойку и тесто (крем делать он принципиально
отказывается, говорит «на работе достало»). Договорились, что потом готовые ингредиенты девочки сами
соединят в пирожные.
Конечно, на первый раз спланировать работу было очень трудно. Но в результате пирожные были сделаны
и выяснилось следующее:
Даша с мамой за час (60 минут) могли бы изготовить столько крема, что его хватило бы на 60
пирожных (конечно, если бы им не пришлось делать всё остальное), а Маша с бабушкой и
(отдельно от них) Саша с братом умеют так же быстро делать прослойку.
Тесто готовить труднее всего — на тесто для каждого пирожного Даша с мамой тратят в два раза
больше времени, чем на порцию крема, а Саша с братом — чем на порцию прослойки.
Маша с бабушкой делают прослойку в два раза быстрее, чем крем.
В течение часа каждая пара может заниматься изготовлением и того, и другого ингредиента для
пирожных (конечно, лишь тех, которые они умеют делать) — ее производительность от этого не
изменится.
Если в следующий раз каждая девочка (вместе со взрослым будет иметь три с половиной
часа (то есть 210 минут) на работу, сколько пирожных они смогут приготовить, если разделение на группы
и производительность останется такой же?
е

Лирика Александра Трифоновича Твардовского трогает душу своей задушевностью, пронзительной грустью и болью. Стихи, посвященные матери, написаны уже зрелым человеком и признанным мастером. В юности трудно предугадать потери и невзгоды, только прожитое время, приобретенная мудрость и неотвратимость потерь заставляют осознать кровную связь с родным существом — матерью с ее самоотверженностью и особой безграничной любовью. Прощаемся мы с матерями Задолго до крайнего срока — Еще в нашей юности ранней, Еще у родного порога… Разлука еще безусловней Для них наступает попозже, Когда мы о воле сыновней Спешим известить их по почте. Со страниц этого цикла веет подлинной Россией, той малой Родиной, которая взрастила поэта, о которой он никогда не забывал, подчеркивая свое неразрывное родство со Смоленщиной. Мать и Родина — это два самых дорогих образа в поэзии Александра Трифоновича. Для него Родина-мать — не просто красивая метафора — это та основа, на которой держится жизнь. Поэт понял ее хрупкость в далекой юности, когда семью сослали в Сибирь, осудив за мнимое кулачество. Эта боль осталась в Твардовском на всю жизнь, никогда не забываемый упрек, не высказанный ему матерью, и оттого еще больнее и безысходнее чувствовал свою бес за них. В краю, куда их вывезли гуртом, Где ни села вблизи, не то что города. На севере, тайгою запертом, Всего там было — холода и голода. Но непременно вспоминала мать, Чуть речь зайдет про все про то, что минуло, Как не хотелось там ей помирать,— Уж очень было кладбище немилое. Все стихи, посвященные матери Александра Трифоновича, овеяны грустью, это его тоска о счастливом времени, когда жив был родной человек, и неотвратимость ухода, невозможность заново прожить то безмятежное, пусть и трудное время. Перевозчик-водогребщик, Парень молодой, Перевези меня на ту сторону, Сторону — домой… Отжитое — пережито, с кого какой же спрос? Да уже неподалеку И последний перевоз. Этот цикл напоен истинной любовью поэта к матери, к женщине-труженице вообще и безграничной благодарностью за этот мир, подаренный ему и тысячам таких же, как и он. И первый шум листвы еще неполной, И след зеленый по росе зернистой, И одинокий стук валька на речке, И грустный запах молодого сена, И отголосок поздней бабьей песни, И просто небо, голубое небо — Мне всякий раз тебя напоминают…

11. Лицо, осуществляющее хозяйственную деятельность и вступающее при этом в экономические отношения с другими лицами - э) Хозяйствующий субъект

12. Что, как и для кого производить - щ) Экономические проблемы

13. Совокупность физических, интеллектуальных и духовных качеств человека, используемых в процессе труда - ч) Предмет труда

14. Существенные устойчивые связи, действующие в процессе хозяйственной деятельности людей - б) Экономические отношения

15. Система факторов производства, взаимодействие которых определяет уровень и тип социально-экономической организации общества - р) Ресурсы

16. Определение доли каждого хозяйствующего субъекта в общем объеме произведенного продукта - д) Распределение

17. Совокупность материальных благ, созданных человеком с целью их дальнейшего использования в процессе производства - н) Инвестиционные блага

18. Поиск экономических решений, предполагающих получение максимума результата при минимуме затрат - ю) Рациональный выбор

19. Создание благ, необходимых для удовлетворения потребностей людей - в) Производство

20. Блага, потребителем которых является общество на условиях неконкурентности и неисключаемости потребления для каждого из его членов - п) Общественные блага

21. Ресурсы, используемые человеком в процессе производства благ - с) Факторы производства

22.Движение экономических благ и ресурсов между различными видами хозяйствующих субъектов - л) Кругооборот благ в экономике

23.Товары и услуги, потребляемые предприятиями и организациями в процессе производства - х) Капитал

24. То, чем человек воздействует на предмет труда - ш) Средства труда

25. Блага, созданные либо добытые трудом человека, ограниченные по отношению к потребностям - к) Экономические блага

26. Взаимосвязи между людьми, возникающие в процессе осуществления ими хозяйственной деятельности - а) Экономические законы