В стране Лимония жители производят только лимоны. В текущем году ими было произведено и продано 10 т лимонов по цене 35 лимониев за кг (лимонии – национальная денежная единица Лимонии). Количество денег в стране – 70 000 лимониев. Чему равна скорость обращения денег в этой стране?

2. В стране Картофелии увеличился объем продаж картофеля на 60 %, а денежная масса осталась неизменной. Как и на сколько процентов изменилась средняя цена за 1 кг картофеля?

В данном примере деньги выполняют несколько функций.

1. Функция средства обращения. Деньги являются общепринятым средством обращения и используются для осуществления различных экономических операций, таких как покупка и продажа товаров и услуг. В данном примере, предприятие закупает сырье на сумму 50 тыс. руб., а затем продает товары населению на сумму 87 тыс. руб. Деньги позволяют осуществить эти операции обмена.

2. Функция меры стоимости. Деньги также служат мерой стоимости товаров и услуг, позволяя определить и сравнить их стоимость. В данном примере, сумма закупленного сырья (50 тыс. руб.) и сумма реализованных товаров (87 тыс. руб.) указывают на их стоимость в денежном выражении.

3. Функция средства накопления. Деньги могут быть использованы для накопления сбережений или инвестирования. В данном примере, полученные наличные деньги от продажи товаров были сданы в банк на расчетный счет предприятия. Это позволяет предприятию хранить деньги в безопасном месте и использовать их в будущем для финансирования своей деятельности.

4. Функция средства платежа. Деньги используются для выплаты заработной платы работникам предприятия. В данном примере, 11 тыс. руб. поступили из банка в кассу предприятия и были выданы в виде заработной платы. Деньги здесь выступают в качестве средства платежа, позволяя работникам получить оплату за свой труд.

Таким образом, в данном примере деньги выполняют функции средства обращения, меры стоимости, средства накопления и средства платежа. Они позволяют предприятию осуществлять свою экономическую деятельность, обмениваться товарами и услугами, оценивать их стоимость, накапливать сбережения и выплачивать заработную плату.

Чтобы ответить на данный вопрос, нам нужно разобраться в том, что такое предельная норма замены и как ее определить.

Предельная норма замены (PНЗ) показывает, в каких пропорциях ученик готов заменять один продукт на другой при сохранении неизменного уровня полезности. В данном случае, мы сравниваем сок и молоко, и хотим определить, сколько стаканов сока ученик готов выпить взамен одного стакана молока.

Для решения этой задачи воспользуемся методом предельной нормы замены.

Шаг 1. Предположение:
Давайте предположим, что ученик рассматривает "полезность" сока и молока только в качестве напитка, а не их питательную ценность или содержание витаминов и прочих компонентов. Также предположим, что стаканы сока и молока имеют одинаковый объем.

Шаг 2. Приведение к общей мере:
Чтобы сравнить сок и молоко, приведем их к одному общему показателю. Для этого, предположим, что ученик считает полезность одного стакана молока равной 1.

Шаг 3. Определение полезности стакана сока:
Поскольку ученик полагает, что 2 стакана сока равны 3 стаканам молока (2 сока = 3 молока), то стакан сока будет иметь полезность (1/2) * 3 = 3/2.

Шаг 4. Определение предельной нормы замены:
Чтобы определить, сколько стаканов сока ученик готов выпить взамен одного стакана молока, мы должны разделить полезность стакана сока на полезность стакана молока. Таким образом, предельная норма замены будет равна:
(3/2) / 1 = 3/2.

Ответ: Предельная норма замены молока на сок равна 3/2, то есть ученик готов выпить 1,5 стакана сока взамен одного стакана молока.

Обоснование ответа: Мы использовали метод предельной нормы замены и предположение об одинаковом объеме стаканов сока и молока, чтобы определить, что предельная норма замены равна 3/2. Это означает, что ученик считает, что ему одинаково полезно выпивать 2 стакана сока и 3 стакана молока, и 4 стакана сока и 1 стакан молока.