57Б. Озаглавьте фельетон. Проанализируйте языковые особенности фельетона как текста публицистического стиля. Основное внимание при
анализе текста обратите на средства создания юмора. В каких значени-
ях употреблены слова и выражения: бродят гуськом, ходить строго
воспрещается, просидеть, доисторический, образовался заборчик,
пустил первые корни, стал наполнять собой? Какой эффект достигается
намеренным соединением слов разговорного и официально-делового
стилей во втором абзаце?

Объяснение:

1  Список видов легкой атлетики:

Беговые: 1. 100 м. 2. 200 м. 3. 400 м. 4. 800 м. 5. 1500 м. 6. 5 000 м. 7. 10 000 м. 8. Марафон. 9. 100 м с барьерами. 10. 200 м с барьерами. 11. 400 м с барьерами. 12. 3000 м с препятствиями. 13. Эстафета 4 х 100 м. 14. Эстафета 4 х 400 м.

Технические: 1. Прыжки в длину. 2. Тройной прыжок. 3. Прыжки в высоту. 4. Прыжки с шестом. 5. Метание копья. 6. Метание диска. 7. Метание молота. 8. Толкание ядра.

Ходьба: 1. 20 км. 2. 50 км.

Метания : Задача: метнуть или толкнуть некий предмет как можно дальше.

Многоборье Включает в себя прыжки, бег, метания. Всего признано 4 типа таких соревнований:

Десятиборье. Участвуют только мужчины. Проводится летом. Состязаются в спринтерском беге (100м), прыжках в длину и высоту, с шестом, толкании ядра,  диска и копья, беге на 1,5 км и 400 м. Женское семиборье. Проводится так же летом. Включает: барьерный бег на 100м. прыжки в длину и высоту, бег на 800 и 200м. метание копья и толкание ядра. Семиборье мужское. Проводится зимой. Соревнуются в беге на 60 м (простом) и с барьерами, а так же на 1000 метров, в прыжках  в высоту (простых) и с шестом, в длину,  толкании ядра. Пятиборье женское. Проводится зимой. Включает в себя: барьерный бег на 60 м, простой на 800, прыжки в длину и высоту, толкание ядра.

2

1)Заступ, нарушение представленного  дресс-кода, падение

2)если ты упал, это у тебя не засчитается бала

Определяется сущность понятия «рисунок». Охарактеризована методика обучения рисунку в Древней Греции, эпоху Возрождения. Выявлены специфические приёмы русской школы реалистического рисунка XVIIIXIX вв. Раскрываются роль рисунка как технической подготовки к профессиональной деятельности художника-дизайнера и стилиста. Определено значение графических дисциплин для формирования познавательных дизайнера, побуждающих учащихся к творческому созиданию и воплощению глубоких идей путем раскрытия и реализации замысла средствами реалистического рисунка. Обучение рисунку художественных специальностей закрепляет и развивает объёмно-пространственное видение натурного мотива, понимание устройства любой модели как цельной и многообразной формы, умение передавать линией, штрихом, тоном, пятном на бумаге свое восприятие действительности.