1.Определи ошибки в приведённом тексте.
Укажи номера предложений, в которых сделаны ошибки, запиши обозначающие их буквы (в алфавитном порядке, без пробелов).
Неверные предложения —

Е. К типу Плоские черви относят белую планарию, печёночного сосальщика, свиного цепня, эхинококка, человеческую аскариду и дождевого червя.
Б. Плоские черви имеют вытянутое уплощённое тело.
О. Белая планария — это активный хищник.
Ж. У неё имеется сквозной кишечник с ротовым и анальным отверстиями.
У. Свободноживущие черви отличаются от паразитических форм строением, образом жизни и другими особенностями.
К. При активном образе жизни белой планарии необходимо много энергии, поэтому у неё хорошо развита дыхательная система.

2.Укажи, какие из суждений верны.

А. На плохо вымытых фруктах могут сохраняться яйца широкого лентеца.
Б. Взрослые особи человеческой аскариды в теле человека обитают в спинно-мозговом канале.

Правильный ответ:

3. Обозначь соответствие между признаками и типом червей, для которого они характерны (запиши буквы, обозначающие верные признаки, в алфавитном порядке, без пробелов).
Плоские черви (печёночный сосальщик) —
.
Круглые черви (аскарида) —
.

Д — заражение человека происходит цистами.
А — промежуточного хозяина нет (и личинка, и взрослая особь развиваются в человеке).
П — пищеварительная система заканчивается анальным отверстием.
Ж — тело обычно листовидной или лентовидной формы.
Т — пищеварительная система сквозная.
Л — пищеварительная система замкнутая.

4. 1. Найди, к какому Классу относятся животные, схема одной из систем органов которых представлена на рисунке, и запиши обозначающую его букву:
.

10-03-2020 17-53-21.png

Л — Сосальщики.
Ж — Брюхоногие.
А — Двустворчатые.
Е — Головоногие.

2. Впиши название этой системы органов
(в именительном падеже) —

ответ:а) выбери с родителей и учителя тему;

б) подбери информацию (книги, журналы, компьютерные программы, телепередачи

и т.д.);

в) планируй весь объем работы и организацию её выполнения с учителя;

г) выполни теоретическую и практическую части проекта;

д) внеси коррективы в теоретическую часть по результатам выполнения изделия;

е) напечатай графическую часть проекта;

ж) подготовься к защите и оценке качества твоей работы, выполни для защиты

демонстрационные наглядные материалы;

з) защити проект

Завершение проекта или фазы – это процесс завершения всех операций всех групп процессов управления проектом в целях формального завершения проекта или фазы. При закрытии проекта руководитель проекта рассматривает всю предыдущую информацию, полученную во время закрытия предыдущих фаз, позволяющую удостовериться в том, что все работы по проекту завершены, и проект достиг своих целей. Так как содержание проекта определяется планом управления проектом, руководитель проекта производит анализ данного документа, чтобы удостовериться, что проект фактически завершен, перед тем, как формально констатировать это. Процесс завершения проекта или фазы также устанавливает процедуры, исследующие и документирующие причины предпринятых действий, если проект прекращен до завершения.

Объяснение:

ПРавило 10%-это правило экологической пирамиды (закон Линдемана) . Оно гласит: На каждый последующее звено пищевой цепи поступает только 10% энергии (массы) , накопленной предыдущим звеном. Применяется так: у нас есть какая-то пищевая цепочка:

трава-- кузнечики-- лягушка--цапля и во Сколько травы было съедено на лугу, если прибавка в весе цапли, которая питалась лягушками на этом лугу, составила 1 кг? "(при этом имеется в виду, что ничем другим она не питалась, а лягушки ели только кузнечиков, а кузнечики только эту травку) . Получается, что этот 1 кг и есть 10% от общей массы лягушек, значит, их масса равна была 10кг, тогда масса кузнечиков-100 кг, а масса съеденной травы составила целую тонну.

Объяснение: