1) Сравнительно-исторический метод, позволяющий проводить необходимые сравнения различных исторических концепций с целью выявления их общих черт, особенностей, самобытности и степени заимствования.
2) Хронологический метод– ориентирующий на анализ движения на научные мысли, смену концепции, взглядов и идей в хронологической последовательности, что позволяет вскрыть закономерности накопления и углубления историографических знаний
3) Проблемно-хронологический метод – позволяющий расчленить более или менее широкую тему на ряд узких проблем, каждая из которых рассматривается в хронологической последовательности. Ряд исследователей (например, А.И. Зевелев) считают хронологический и проблемно-хронологический методы приёмами изложения материала, а не исследования исторической науки.
4) Метод периодизации, который направлен на выделение отдельных этапов в развитии исторической науки с целью обнаружения ведущих направлений научной мысли, выявления новых элементов в её структуре.
5) Метод ретроспективного (возвратного) анализа,позволяющий изучить процесс движения мысли историков от совершенности к с целью выявления элементов, строго сохранившегося в наши дни, знания, проверить выводы прежних исторических исследований данным современной науки.
6) Метод перспективного анализа, определяющий перспективные направления, темы будущих исследований на основе анализа достигнутого современной наукой уровня и при использовании знания закономерности развития историографии.
Человек может стремиться ко всему чему он хочет и у него нет границ!Для некоторых профессий нужен особый талант.Например художником может быть не каждый, ведь нужно ощущать все тонкости рисования, и передавать все чувства в свое произведение.Все люди могут взять кисть и бумагу в руки и просто рисовать, но на самом деле этого не хватает.Даже сами художники рисуют по настроению и только тогда когда им приходит вдохновение!Ведь портрет это не просто пару размахов кистью, а это то что мы мысленно передаём на холст.Сочинение от меня и кстати я не плохо рисую
