Объяснение:
В данной ситуации проблема — испорченные отношения с подростком, как следствие прогуливание школы, поздние возвращения домой (не очень ясно, почему разладились отношения, так бы ответ развернулся), предположительно из-за «неполности же» семьи, отсутствия отца, что необходимо для примера.
Решение проблемы: 1) Спокойно поговорить с Сашей, спросить о тревожном, если ранее были ссоры — попросить прощания, главное — не начинать с нотаций;
2) Из услышанного же предложить посильную нанять репетитора, поговорить с учителем и т.д), дать понять подростку, что он не один
3) Объяснить, что в случае трудностей, конфликтов и проблем он, конечно, чувствует себя плохо, но прогуливать уроки и приходить поздно не надо
Альтернативный метод: воспитательные беседы и нотации (возможна агрессивная реакция)
Объяснение:Композиция рассказа “Человек на часах” • Экспозиция (Зимний дворец охраняла рота Измайловского полка под командованием офицера Миллера) - глава 2 (С. 341) • Завязка (часовой Постников услыхал, что в полынье на Неве тонет человек и просит о Уже полночь, на улице ни души, и человеку никто не может Глава 4 (С. 343) • Развитие действия (полчаса мучительных терзаний: что делать не глава • Кульминация (решение глава (С. 344) • Развитие действия ( гуманный капитан Миллер, карьерист подполковник Свиньин, хитрый генерал Кокошкин улаживают дело) – главы 6-14. (С. 345- 355) Развязка (солдат получает 200 розог, а обманщик-офицер – медаль) – 15-18.
