Для чего предназначены пилы? - для разрезания (распиловки) различных материалов: древесины, металла, пластика, камня и других.
• 2. Какие виды ножовок вы знаете? -
• Ножовки с продольными зубьями. Зубья пилы имеют треугольную форму с наклоном (косая заточка), напоминают крючки. ...
• Ножовка с поперечными зубьями. Зубья этой пилы имеют форму равнобедренного треугольника. ...
• Ножовки со смешанным типом зубьев.
3. Назовите инструмент для художественного
выпиливания? - лобзик
4. Подумайте и скажите, почему в ручном
лобзике пильное полотно делают тонким и
узким. -Пильное полотно тонкое и узкое, благодаря чему возможно изменять направление пиления.
5. Из каких частей состоит лобзик? - 1– полотно; 2 – корпус; 3 – кнопка включения; 4 – рукоятка; 5 – шнур питания.
6. Куда должны быть направлены зубья пилки
лобзика? -Пилка в лобзике фиксируется строго вертикально, располагаясь зубьями вниз.
7. Как вы думаете, в какую сторону нужно
прилагать больше усилия при выпиливании
лобзиком – вверх или вниз, и почему - лобзик перемещают вниз и вверх без перекосов пилки с легким нажимом, чтобы не поломать заготовку.
8.Что следует делать в местах выпиливания резкого поворота линий контура? -В местах поворота линий рисунка заготовку надо медленно поворачивать, не прекращая вертикального
Объяснение:
Основа академічної доброчесності полягає у написанні оригінальних авторських наукових робіт. «Крадіжка» чужих текстів і думок, а відсутність у роботі адекватного посилання на першоджерела є прямим порушенням не лише етичних норм, але й закону.
В українському законодавстві дотримання авторського права та захист інтелектуальної власності мають гарантувати Конституція, Кодекс про адміністративні порушення, Цивільний кодекс, Кримінальний кодекс, а також закон «Про авторське право та суміжні права». У 2017 році у ст. 42 закону «Про освіту» на офіційному рівні ввели термін «академічна доброчесність» та визначили основні засади її дотримання.
Незважаючи на формальну наявність юридичного підґрунтя, на практиці це — лише крапля в морі, адже часом ознаки плагіату в наукових роботах із тих чи інших причин просто не помічають. Так, наприкінці березня 2017 року Організація економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) презентувала звіт «Огляди ОЕСР на тему доброчесності в освіті: Україна 2017». У 8 главі звіту під назвою «Academic dishonesty – cheating and plagiarism in Ukrainian higher education» («Академічна непорядність — шахрайство та плагіат в українській вищій школі») констатувався високий рівень цих ганебних явищ в Україні.
У світовій практиці також немало скандальних і прикрих ситуацій із виявленням академічної недоброчесності у вищих ешелонах влади. Що вже казати про студентів.
Вчені також плагіатять. Інколи свідомо, інколи — ні. Перечитавши сотні наукових робіт та книг, деякі з вивчених раніше тез можуть бути несвідомо запозичені під час написання нової авторської роботи. Тому навіть фахівцеві іноді важко уникнути запозичень. В інших випадках науковець робить це навмисно.
Боротьба із плагіатом у наукових роботах потребує багато часу та сил. Навіть якісно знайти copypaste «вручну» — практично нереально. Якщо змістовно оцінити роботу - це завдання для профільного експерта, то осягнути безмежні кількості текстів, які наразі доступні всім у відкритому доступі - це може виявитися напрочуд складним завданням навіть для групи науковців, вже не кажучи про часові затрати на це.
Нині, хоча і є прописані норми законів, однак часто бракує ефективних і налагоджених процедур оцінювання текстів на наявність різновидів академічного шахрайства. Крім цього, не слід забувати й про «людський фактор» — аналізувати текстові роботи й порівнювати їх з іншими науковими доробками задля виявлення порушень академічної доброчесності є нелегким завданням для однієї людини як технічно, так й інтелектуально.
