Здраствуйте! Может кто-нибудь знает как начать продавать много курсов неделя а продал только двум людям курс. У меня оочень много курсов около 40 тыс. и на очень многие тематики, но не знаю как правильно подать и начать продавать в большом количестве курсы, категории курсов вот:
SMM, SEO, Блокчейн и криптовалюты, Бизнес, маркетинг, менеджмент, фото и видео обработка, графика, дизайн, программирование, хакинг, администрирование, форекс, трейдинг, инвестиции, иностранные языки, покер, букмекерские конторы, арбитраж трафика, психология, копирайтинг, базы данных, развитие и познание себя, дети и родители, ремонт и строительство, эзотерика и оккультизм, пикап и искусство соблазнения, фокусы, создания сайтов, имидж и стиль, здоровье и спорт, музыка, кулинария, сад и огород, социальные сети, авто-мото, схемы заработка.

у меня в базе есть они все. И может кто-нибудь подскажет как действовать?

Эдвард Григ — норвежский композитор периода романтизма, музыкальный деятель, пианист, дирижер. Творчество Грига формировалось под воздействием норвежской народной культуры. Эдвард Григ родился и провел молодость в Бергене.
План биографии Грига
1)  Родословная Эдварда Грига, родившегося в семье купца в 1843 г., первые годы обучения музыки дома и в школе.
2)   Лейпцигская  консерватория,  выбор  жизненного пути, связанный с музыкой.
3)  Приезд в родной Берген, затем в Копенгаген — центр музыкальной жизни тогдашней Скандинавии.
4) Творческая деятельность в зрелые годы композитора, возвращение в Берген от усталости от мировой славы и известности.
5) Последние годы жизни: публикация автобиографической повести «Мой первый успех», продолжение концертной деятельности, гастроли по Европе, поиски своеобразия, стиля, своего места в музыке.

Цели урока:

- образовательная: формирование основных религиозных понятий, рассказать о религии как духовно-культурном феномене.

- развивающая развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ сравнения, делать выводы;

- воспитательная формированию научного мировоззрения, в процессе работы на уроке;

2. Тип урока – изучение новой темы.

3. Оборудование: учебник, слайд, карточки

II. Повторение изученной темы, по вопросам:

- Что изучает религиоведение?

- Назовите ученых, изучавших вопросы возникновения религии?

- На чем основывались теории о возникновении религий?

- Каково значение истории религий?

III. Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя.

Древ. религии – религии Др.Египта, Др.Индии, Др.Греции, Др,Рима.

Традиционные верования – характерные для первобытной эпохи представления, отражающие веру человека в существование сверхъестественных сил и существ, управляющих процессами и явлениями материального мира.

Мировые религии – буддизм, христианство и ислам.

Тотемизм – вера в наличие генетической связи между людьми и опр.видами животных и растений.

Анимизм – вера в то, что силы природы, животные , растения и неодушевленные предметы имеют дух, душу.

Фетишизм – поклонение неодушевленным объектам, которые наделяются магическими свойствами и возможностями.

Магия – совокупность верований и обрядов, в основе которых лежит вера в возможность воздействовать на людей, предметы и явления окружающего мира сверхъестественным путем.

Работа в группах.

1 группа: читать подтему «Религия Древнего Египта», ответить на вопросы:

- Назовите богов Др.Египта.

- Священные животные Др.Египта.

- Каменные пирамиды-усыпальницы фараонов.

2 группа: чтение подтемы, «Древнегреческая религия», ответить на вопросы:

- Назовите богов Др.Греции

- Триединство богов Др.Греции

- Как греки объясняли смену времен года?

3 группа: чтение подтемы, «Религия Древнего Рима», ответить на вопросы:

- Назовите богов Др.Рима.

- Схожесть религий Др.Греции и Др.Рима.

- Римские праздники и игры.