Решить линейное уравнение A*х + B = 0, заданное своими коэффициентами А и В (коэффициент А не равен 0).

Решение с питон​

Рост и развитие цветковых растений. Растения растут в течение всей жизни. Рост - это увеличение размеров растения, в основе которого лежит увеличение его массы: количество листьев, корней, побегов, объема и числа клеток, появление новых структурных элементов как в клетках, так и в самом организме. Рост растения в целом и отдельных его органов идет за счет деления клеток образовательной ткани. В зависимости от расположения в органах растения образовательной ткани различают несколько видов деления. Апикальный рост - рост стеблей и корней своей верхушкой, где находится образовательная ткань. Интеркалярный рост (вставочный) – рост стебля за счет вставочной меристемы в узлах. Для листьев характерен базальный рост этапы. Первая фаза – эмбриональная, при которой клетки непрерывно делятся в зонах роста стебля и корня. Вторая фаза-увеличение размеров клеток – растяжение. Третья фаза роста – дифференцировка клеток – их специализация в зависимости от вида тканей. Скорость роста у растений неодинакова. Большинство растет со скоростью 0,005 мм в минуту, в сутки – 0,7 см. Стрелка цветка увеличивается на 3 см в сутки. Интенсивность роста связана с использованием в момент цветения накопленных в луковицах питательных веществ. Очень быстро растет бамбук: в минуту 1,6 мм, в час 3,6 см, в сутки 86,4 см. Причина значительной разницы роста у этих растений не в скорости деления клеток, в размерах зоны роста. У медленно растущих растений в росте участвует отрезок стебля длиной 0,6 см, а у бамбука зона роста (все узлы стебля вместе) до 60см.

1.Многие черты и особенности спартанской и афинской систем

воспитания и образования получили дальнейшее развитие в Древнем

Риме. Как и в Афинах, здесь дети до 7 лет получали семейное обучение

и воспитание. Римская система образования и формирования личности

имела отчётливо выраженный гражданский характер. Её целью было

подготовить активного члена общества жертвовать собой ради

своего рода и государства, быть храбрым воином, презирающим рабов и

все иноземное, политиком, расчётливым землевладельцем. Возникшие

в Древнем Риме в период ранней республики (в V в. до н. э.) первые

начальные школы обслуживали некоторую часть небогатого и незнатного

свободнорожденного населения. Богатые и знатные предпочитали давать

своим сыновьям первоначальное обучение дома. В этих школах мальчики

обучались чтению, письму, счёту. Школы были частными, платными.

2.Римское право являлось образцом или прообразом правовых систем многих других государств, является исторической основой романо-германской (континентальной) правовой семьи.