Задача 1. Гр. Иванов пришел на свой участок в день проведения выборов. При
предоставлении паспорта, члены избирательной комиссии отказались выдать
гр. Иванову бюллетень, так как его не было в списках.
На внести его фамилию в список избирателей ему было
отказано. Имеет ли право избирательная участковая комиссия отказать
внести фамилию в список избирателей? Разъясните ситуацию. Написать
заявление в суд о восстановлении нарушенного права.​

Оливер Кромвель

1. Родился в семье небогатого пуританского помещика. В юности закончил колледж, который отличался сильным протестантским духом. Все это способствовало формированию К., как убежденного пуританина.

2. К. был человеком умным, скромным, неподкупным, бескорыстным, реши-тельным, жестоким в отношении врагов, но рассудительным. В указанный период времени К. идеально подходил на роль лидера.

3. Убежденный пуританин и противник королевской власти.

4. Предпочитал решительные действия, вплоть до жестоких мер.

5. В начале своей деятельности выступал в защиту крестьян против огораживаний, впоследствии выражал интересы состоятельных слоев общества. Как таковых друзей не было, а круг единомышленников состоял из людей, воевавших вместе с ним и разделявших его взгляды. Противниками были в основном роялисты и сторонники радикальных преобразований общества.

Карл 1

Проводил реакционную феодально - абсолютистскую политику, противоречившую интересам буржуазии и "нового дворянства". Распустил оппозиционные парламенты (в 1625, 1626, 1629 годы). Окружил себя реакционными советниками (архиепископ У. Лод, лорд Страффорд и др.). Политика феодальной реакции особенно усилилась в период беспарламентского правления Карла I (1629-1640). Высокие налоги, произвольные поборы, аресты оппозиционных лидеров парламента, лиц, отказывавшихся от уплаты налогов, кровавые репрессии против пуритан возбудили огромное недовольство в стране. Этому способствовали и личные качества Карла I - легкомысленного, самоуверенного и недалекого.

Professor Wallace is looking for a rare orchid in the rain forest. She is having a few problems — Профессор Уоллес ищет редкие орхидеи в тропических лесах. У нее проблемы
I don’t understand. My computer was OK yesterday, but it’s no good today. I can’t send any more messages. — Не понимаю. Мой компьютер был вчера в порядке, но он не хорош сегодня. Я не могу посылать больше сообщения.
Oh! What… Who’s that? — Ой! Что … Кто это?
This rope ladder was OK yesterday, too. Who’s doing this? Now I can’t climb down the cliff. — Эта веревочная лестница была в порядке вчера, тоже. Кто это делает? Теперь я не могу спуститься вниз с обрыва.
Where are my things? I know my diary was in this bag yesterday, but it isn’t here now. The map and my camera were in the tent, but they aren’t there now. — Где мои вещи? Я знаю, что мой дневник был в этой сумке вчера, но сейчас его здесь нет. Карта и моя камера были в палатке, но их теперь там нет.
Oh, well! I’ve got my tent and lots of food and water. — Ну что ж! У меня есть палатка и много пищи и воды.
I hope somebody has got my message. — Я надеюсь, что кто-то получил мое сообщение.