1. Точно не при нашей жизни, это во первых. Во-вторых, это послание критикуется многими другими учеными, т.к. 1) инопланетяне, возможно, настолько технологичны, что не используют радиоволны; 2) инопланетяне уже вымерли; 3) инопланетян вообще нет в этом созвездии. Это в лучшем случае, в худшем - никогда.
2. Существует один метод, называется, "Уравнение Дрейка". Это формула, придумана американским ученым Фрэнком Дрейком в 1960 г., предназначенная для определения числа внеземных цивилизаций в Галактике, с которыми у человечества есть шанс вступить в контакт (посмотрите в Интернете). Но, я считаю, это уравнение больше относится к предсказаниям, чем к науке. Плюс я считаю, возможность обнаружения внеземных цивилизаций в ближайшее столетие чрезвычайно мала. Возможно, внеземные цивилизации уже погибли, или жизнь на других планетах только зародилась, или мы одни во Вселенной.
Извини, что второе задание не "краткое".
Система образования в Древней Греции стала исторической предпосылкой современного образовательного процесса. Немецкий философ Георг Гегель, будучи ректором классической гимназии в Нюрнберге, не раз вынужден был выступать перед родителями своих учеников, отстаивая преимущества древнегреческого воспитания: «И вот самый благородный питающий материал в самой благородной форме — золотые яблоки в серебряных чашах — содержится в произведениях древних и несравненно в большей степени, чем в любых других произведениях какого-либо времени и нации.
Мне достаточно напомнить лишь о величии их образа мыслей, об их пластической, свободной от всякой моральной двусмысленности добродетели и любви к отечеству, о величии их деяний и характеров, о многообразии их судеб, обычаев и расположении духа, чтобы оправдать утверждение, что ни в каком материале образования не было объединено так много превосходного, удивительного, оригинального, многостороннего и поучительного».
В Древней Греции и в эллинистических государствах во II в. до н. э. сложилась особая трехступенчатая система образования — эта структура просуществовала вплоть до самого конца античности. Первая образовательная ступень — обучение письму, чтению, счету; вторая ступень — грамматическая школа. Обязательным элементов обучения было тут чтение классических писателей (поэтов, ораторов, историков) с объяснениями из всех областей знаний.
К 16-ти годам обучение в школе заканчивалось, и начиналось образование третьей ступени — риторская школа. Основной целью этого этапа обучения было практическое овладение искусством письменного и устного слова, то есть ораторским искусством. Также изучались элементы права (в качестве приготовления к карьере судебного оратора) и философия (логика и этика).
Об этом сообщает "Рамблер". Далее: https://weekend.rambler.ru/read/38907199/?utm_content=weekend_media&utm_medium=read_more&utm_source=copylink
Объяснение:
