Как социальный институт наука включает в себя не только систему знаний и научную деятельность, но и систему отношений в науке, научные учреждения и организации.
Основанная функция науки – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Цель научной деятельности – получение нового знания. А образование призвано передавать это знание новым поколениям.
Благодаря развитию химии, биологии, физики, фармакологии и медицины человечеству удалось найти лекарства от многих болезней, способы лечения многих недугов, что способствовало продлению жизни человека. Наука принизывает все стороны жизни человека. Такие науки, как география, геология, энергетика и почвоведение знаний пытаются предостеречь общество от природных катастроф, найти альтернативные источники энергии и полезных ископаемых, в которых человечество нуждается ежедневно. Управление современным обществом без науки невозможно. На современном этапе развития наука изменяет социальную структуру общества. Во всем мире наблюдается тенденция роста численности занятых умственным трудом и уменьшения численности занятых неквалифицированным физическим трудом. Наука воздействует на человека непосредственно через образование. Изучение научных трудов и достижений способствует развитию детей, их формированию как образованной личности. В основе современного образовательного процесса лежит научная картина мира, и сфера образования в Российской Федерации опирается на научно рекомендуемые методики.
Ag+ + Cl- → AgCl↓
Избыток хлорида натрия означает, что в получ. системе избыток хлорид-ионов, поэтому они будут потенциалопределяющими, а ионы Na+ будут противоионами. Часть противоионов будет входить в адсорбционный слой, а остальные - в диффузный слой
Формула мицеллы золя:
{m[AgCl] • nCl– • (n – x)Na+}^x– • xNa+
в фигурных скобках - коллоидная частица с зарядом х–.
m[AgCl] • nCl– - ядро мицеллы,
где m[AgCl] - агрегат (где m - число молекул BaSO4, содержащихся в агрегате мицеллы),
nCl– - число потенциалопределяющих ионов
nCl– • (n – x)Na+ -адсорбционный слой
где nCl– - число потенциалопределяющих ионов,
(n – x)Na+ - число противоионов, находящихся в адсорбционном слое (как правило, m » n)
xNa+ - диффузный слой, вернее, число противоионов, находящихся в диффузном слое.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
