Цель урока: Проверить знание текста произведения; учиться отбирать тематический материал; научиться характеризовать героев изучаемого произведения на основании их поступков и поведения; развивать связную речь и логическое мышление. Ход урока: 1. Организационный момент. Мы с вами изучали роман А. С. Пушкина «Дубровский». Сегодня у нас итоговый урок по этому произведению. На уроке мы будем собирать материал к сочинению по данному роману. 2. Работа по теме урока. 1. Формулировка и выбор темы сочинения. На уроках мы с вами разобрали образы Троекурова, отца Владимира Дубровского, самого Владимира Дубровского, его взаимоотношения с Машей Троекуровой, его сложный жизненный путь. Начнем нашу подготовку с выбора темы сочинения. Я предлагаю вам тему «История жизни Владимира Дубровского». В своём сочинении вы должны дать полную характеристику персонажа и в итоге высказать свое личное мнение к этому герою. Обратимся к плану. План. I. Вступление. Обозначить тему сочинения, её важность. II. Основная часть. 1) История жизни героя до приезда к отцу. (Что мы узнаем о жизни сына Дубровского в Петербурге?) ЦИТАТЫ ИЗ ТЕКСТА. 2) Болезнь и смерть отца. (Каковы были отношения отца и сына?) ЦИТАТЫ ИЗ ТЕ%КСТА. 3) Дубровский вступает на преступный путь. (Как развивались события по приезде В. Дубровского в родное имение? Как ведет себя Владимир в сцене с судейскими чиновниками? Какие обстоятельства толкнули героя на преступный путь? Почему крестьяне пошли за ним?) ЦИТАТЫ ИЗ ТЕКСТА. 4) Отношения с Машей Троекуровой. ЦИТАТЫ ИЗ ТЕКСТА. 5) Дубровский – благородный разбойник. (Что заставило Дубровского проникнуть в дом к Троекурову? Почему он не стал мстить врагу?) ЦИТАТЫ ИЗ ТЕКСТА. 6) Главный герой покидает родные края. (Почему Дубровский покинул своих крестьян?) ЦИТАТЫ ИЗ ТЕКСТА. III. Заключение. Выводы, моё отношение к герою. (Как автор относится к герою? А вы сочувствуете ему, оправдываете его?) ЦИТАТЫ ИЗ ТЕКСТА.

ответ:Известно редкое генетическое заболевание - фатальная семейная бессонница. Болезнь проявляет себя в возрасте от 30 до 60 лет и может протекать от 7 до 36 месяцев, после чего больной умирает. В патогенезе заболевания - накопление в таламусе (отдел, ответственный за сон) белковых веществ - амилоидных бляшек.

Выделяют 4 стадии развития болезни:

1) человек начинает страдать от все более тяжелой бессоницы, панических атак, фобий. Стадия длится в среднем 4 мес.

2) панические атаки становятся серьезной проблемой, присоединяются галлюцинации. Стадия длится в среднем 5 мес

3) полная не спать, сопровождается быстрой потерей веса. Стадия длится в среднем 3 мес.

4) пациент перестает говорить и реагировать на окружающее. Стадия длится в среднем 6 мес, после чего человек умирает

Объяснение:

Разберитесь в своих чувствах.

Оцените свои шансы.

Узнайте, нравится ли человеку кто-либо другой.

Учитесь замечать сознательные или неосознанные знаки внимания, которые невозможно скрыть во время беседы, даже если сейчас вы всего лишь друзья.

Убедитесь, что между вами нет неразрешенных проблем.

Убедитесь в размеренности ваших жизней.

Правильно одевайтесь. Это важно не столько для потенциального партнера, сколько для вас. Человек всегда чувствует себя уверенно, если он хорошо выглядит.

Используйте уверенный язык тела. Наше поведение и самовосприятие образуют замкнутый круг. Когда человек хочет показать свою уверенность, он использует определенный язык тела – правильную осанку, зрительный контакт и улыбку. Этот же язык тела позволяет ему обрести уверенность в себе. Старайтесь привыкнуть к правильным жестам и мимике еще до того, как вам встретится подходящий человек. Уже скоро вы почувствуете себя гораздо увереннее.

Составьте список причин, которые позволят вам понравиться возможному партнеру.

Можно составить список своих качеств, которые вы более всего цените. Что из этого может быть полезно для отношений?

Сделайте первый шаг. Лучше всего в месте где было много ярких воспоминаний. Это обрести уверенность. Веди себя спокойно и жизнерадостно.