Просмотр этого фильма оставляет массу какого то негатива... недосказанности... не приятного "послевкусия". Становится "как то не по себе"...
Это один из многих документальный фильмов, которые пытаются раскрыть проблемы человечества. Кто мы такие на этой Земле ... био роботы... как мы живём... правильно ли мы живём... Что же будет дальше уже в не далёком будущем... Вот в этом фильме рассуждают о бытие нашей жизни и о её смысле.
В фильме есть мнения и рассуждения философов, профессоров и даже включено мнение нашего известного киноактёра Армена Джигарханяна...
Озвучивается эта кинолента женским голосом за кадром. В фильме практически одни вопросы, а вот ответов довольно мало, или они не очень то и определённые... Подобных фильмов снято уже не мало. Смотреть некоторые из них интересно, но этот фильм, к сожалению, я бы не определила, как один из лучших.
Много разговоров о вреде телевидения. Но, заметьте, это говорят именно по телевидению... А зачем же засоряют эфир не нужной пустой и даже вредной информацией... и ведь и будут засорять... и завтра и через год...
Фильм этот поставлен на основе известной книги писателя Дарио Салас Соммэр "Мораль ХХ1 века". Просмотр этого фильма оставляет массу какого то негатива... недосказанности... не приятного "послевкусия". Становится "как то не по себе" после такого просмотра...
Ведь получается, всему чему меня, да и других людей, учили в школах, в институтах, всё впустую... Все не правильно. Не научили правильно определять реальность... мир... человеческую душу... окружающую действительность...
Как выглядит Мир?! Ведь мы этого и не знаем... да и не узнаем... Не дано это людям... Каждый человек, каждое живое существо, живёт в своём мире, в своём окружении, и не более... Мы живём так, как мы живём...
Мой вывод: я осталась не в восторге от просмотра этого фильма. Оценю его, как средненький по качеству. Ничего нового и полезного я для себя не узнала, многое уже было озвучено ранее... в других передачах и документальных лентах... Если есть желание то посмотрите, но настаивать на просмотре я не буду.
Объяснение:
Ручной труд изучается, в общеобразовательных школах, начиная с 60-х годов XIX века. Впервые ручной труд как учебный предмет стал преподаваться в школах Финляндии. В 1866 году ручной труд начал вводиться во все финские начальные школы и учительские семинарии в качестве обязательного учебного предмета.
Затем труд становится обязательным учебным предметом общеобразовательных школ практически всех развитых стран мира. Это вызвано ростом промышленности, железнодорожным строительством и увеличением торговли. Наряду с изучением чтения, письма, счета и религии в общеобразовательных школах нужно было включать детей в различные виды труда, призванные формировать качества, необходимые для практической деятельности.
В России ручной труд стал вводиться с 1884 года. Преподавание труда должно было решать задачи воспитания трудолюбия, развития руки, ее к тонким дифференцированным движениям и таким же точным усилиям при этих движениях, развития глазомера, трудовой смекалки и т.д. Другими словами, ручной труд стал использоваться как средство развития детей, средство воспитания, как универсальное образовательное средство.
Большую роль в организации обучения ручному труду в общеобразовательных и педагогических учебных заведениях России сыграл преподаватель Санкт-Петербургского учительского института К.Ю. Цируль. По его предположению термином «Ручной труд» стали обозначать практические занятия в учебной мастерской, состоящие в обработке древесины, металла и других материалов.
Первоначально обучение ручному труду строилось на примере освоения различных ремесел: столярному, сапожному, слесарному, портняжному, ткацкому и т.д. Это обусловлено было требованиями кустарной местной и ремесленной промышленности. Цель обучения ремеслам – подготовка учащихся к будущей трудовой деятельности, формирование у них профессиональных умений и навыков. Это играло важную роль при выборе изделий.
Объяснение:
