Язык телу якорь.
Мал язык, да всем телом владеет.
Язык языку весть подает.
Язык один, и в будни и в праздник.
Петь хорошо вместе, а говорить порознь.
Бог дал два уха, а один язык.
Хороша веревка длинная, а речь короткая.
Хорошая речь коротка.
Хорошую речь приятно слушать.
Чем язык скупее на слова, тем твоя ценнее голова.
Языком не торопись, а делом не ленись.
Что в лицо сказано, со злом не связано.
Без языка и колокол нем.
Крепкое слово делом вертит.
Язык мягок: что хочет, то и лопочет.
Язык дружину водит.
Язык — жернов: мелет, что на него ни попало.
Язык без костей, а кости ломает.
Язык впереди ног бежит.
Язык и то поведает, чего голова не ведает.
Язык мал, да горами качает.
Язык мой — враг мой: прежде ума рыщет, беды ищет.
Хорошая речь слаще меда.
• небольшим количеством учеников;
• отсутствием параллельных классов;
• увеличением затрат на обучение
одного ученика;
• неравномерной наполняемостью
классов или отсутствием отдельных
классов вовсе;
• наличием классов, где вместе
обучаются дети – ученики разных
возрастов;
• здесь работают один или два учителя;
должности библиотекаря, завхоза,
заведующего не предусмотрены. Их
функции выполняют учителя
• учитель малокомплектной школы
– не узкопрофильный специалист,
а мастер на все руки: от глубокой
профессиональной диагностики до
ремонта помещения простираются
его обязанности. Его школа –
часто единственный очаг
культуры в поселке – открыта
всегда и для всех;
• малокомплектные школы
отличаются большим
разнообразием: наличием в них 2–
3 учеников и побольше – 40–50;
• в некоторых отсутствуют один
или два класса;
• у большинства таких школ слабая
Трудности малокомплектной школы
• Низкая информационная
насыщенность школ на селе;
• Отсутствие специальной
литературы;
• Недостаточность научнометодических рекомендаций по
управлению малокомплектной
школой;
• Низкий образовательный и
культурный уровень сельской
семьи;
• Недостаточное качество знаний
Объяснение:
