Всем привет решить такие вот задания по сольфеджио 5 класс (нужно сдать завтра)

2)Подписать 3 вида минора одной начальной буквой:

Минор с VII# и _____________________

Минор без изменений ___________________

Минор с VI# и VII# , а повышения отменяются ________________________

3) Подписать 3 вида мажора одной начальной буквой:

а) Мажор без изменений _____________________

б) Мажор с VIb и VIIb и __________________

в) Мажор с VIb и _________________________

4)Написать обращения Б5/3 и М5/3 буквенным обозначением:

б.3 + ч.4 = ________________?

ч.4 + б.3 = ________________?

ч.4 + м.3 = ________________?

м.3 + ч.4 = ________________?

5)Подписать функциональное обозначение аккордов к ступеневым обозначениям в натуральном мажоре и гармоническом миноре (в скобках):

I 5/3___________________?

I 6 ___________________ ?

I 6/4__________________ ?

IV 5/3_________________?

IV6___________________?

IV6/4__________________?

V5/3__________________ ?

V6____________________?

V6/4___________________ ?

6)Определить и подписать тональность, главные трезвучия и их обращения в мелодии. Рис.№3:

7)Определить характерные интервалы в мелодиях и подписать их. Рис. №2>а), б):

8)Подписать названия каденций, если остановка построения на следующих аккордах:

1) S – T5 __________________

2) T – D___________________

3) T – S – D________________

4) S – D7 - T1__________________

5) D7 – T3_____________________

6) T – S___________________

Заранее всем Всем привет решить такие вот задания по сольфеджио 5 класс (нужно сдать завтра)2)Подписать">

Причини

1. Політичні;

• Долучення українських земель до складу Речі Посполитої, політика якої відносно України мала яскраво виражений колоніальний характер.

• Колонізація загрожувала винищенню української народності, що було великою національною небезпекою.

• Відсутність власної державності (Запорозька Січ не охоплювала значних територій, заселених українцями).

2. Соціально-економічні:

• Посилення феодально-кріпосницького гніту, погіршення становища народних мас.

Польські та українські магнати, захоплюючи родючі землі, експлуатували населення. Посилювався процес закріпачення селян.

Зростала панщина, яка в деяких місцевостях сягала 4-5 днів на тиждень.

Збільшувалися різноманітні побори селян.

• Тяжке становище нереєстрових козаків.

Польський уряд постійно намагався позбавити їх козацьких вільностей і повернути під панське ярмо.

• Невдоволеними були і реєстрові козаки.

Польський уряд постійно обмежував реєстр, позбавляв їх самоврядування — всі вищі посади їхнього війська посідали за призначенням (часто польські шляхтичі).

• Невдоволеним було і міське населення.

Більшість міст і містечок України на початку XVII ст. потрапило до рук шляхти й магнатів, які обмежували їхні привілеї, належні їм за магдебурзьким правом.

3. Національні:

• Не припинялося ополячення українського населення.

• Відбувалося обмеження українців у правах.

4. Релігійні:

• Утиски православної церкви.

• Насильницьке покатоличення українського населення.

• Конфіскація православного церковного майна і земель.

• Невдоволення православної шляхти, яка користувалася значно меншими політичними правами, ніж польська.

Релігійні утиски, за словами М. Грушевського, "дали заклик, який об’єднав у боротьбі проти польських порядків усіх незадоволених ними, без відмінності становища та економічних інтересів".

Давид двигался в тяжелых доспехах. Но Давид почувствовал себя в них неловко и заявил, что предпочитает сражаться в своей обычной пастушеской одежде. Тогда Саул разрешил ему поступить так, как он хочет. Взяв свой пастушеский посох, пращу и сумку, Давид отправился в долину, где в это время находился Голиаф. По пути он остановился у ручья, выбрал себе пять гладких камней и положил их в сумку. С этими доспехами и с надеждой на Божию он смело пошел навстречу Голиафу. Когда Голиаф увидел юного Давида, с, посохом в руках, он не мог удержаться от смеха и презрительно крикнул ему: «Что ты идешь на меня с палкою? Разве я собака?»