willzymustdie
04.10.2022 22:33

Составить во к интервью на тему «Моя школа»
(Во Интервью – представляющий собой беседу журналиста с социально значимой личностью по актуальным во Во время этой беседы журналист-интервьюер задает во подсказывает темы, которые желательно затронуть в беседе, «направляет» беседу, реагирует на высказывания собеседника, что дает дальнейшее развитие беседы.

Структура интервью:

Вступление. Журналист представляет собеседника или же собеседник по журналиста представляется сам.

Основная часть. Беседа. В основной части интервью нужно определить тему (или темы), на которые вы будете беседовать, продумать во Во должны быть такими, чтобы на них не было односложных ответов (да или нет).

Заключение. Благодарность. Пожелания. В этой части журналист своего собеседника рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за интервью.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Лідія200445
20.01.2020 20:25

Yoz-yozdir.

O'qituvchimiz bizga bugungi sanani yozdirdi.

Ishla-ishlat

Bu telefonni ko'p ishlatdim.

Chiz-chizdir

Rassomga onamizning rasmlarini chizdirdik.

Quvon-quvotir

U bu xabar bilan hammani quvontirdi.

Yur-yurgiz(-g'iz)

Zavod ishini yurgizishdi.

Ter-terdir

Hamma chiqindilarni terdirishdi va chiqindiga tashlattirishdi.

Tayyorla-tayyorlat

Men ukamning darsini tayyorlatdim.

Ayt-ayttir

Direktor bizni xonasiga ayttirib yuboribdi.

Kiy-kiydir

Tarbiyachi bolalarga kiyimlarini kiydirdi.

Ko'tar-ko'tartir

U bolalarga barcha yukni ko'tartirdi.

Yodla-yodlat

Men singlimga she'rini yodlatdim.

Yech-yechintir

Tarbiyachi bolani yechintirib, unga yangi kiyimlarni kiygizdi.

Hisobla-hisoblat

Barcha misollarni menga hisoblatdilar.

Kul-kuldir

Anvar butun sinfni kuldirdi.

Tuz-tuzdir

O'qituvchimiz bizga o'nta misol tuzdirdilar.

0,0(0 оценок)
Ответ:
Dasha9716
23.10.2022 19:01

В бронзовом веке архаические формы хозяйства и быта эпохи неолита сменяются скотоводством и земледелием; временные стойбища бродячих охотников – постоянными, с элементами благоустройства. В начале 2-го тыс. до н.э. у степных племен Казахстана формируется комплексное скотоводческо-земледельческое хозяйство. Эпоха бронзы является временем развития скотоводчества как формы хозяйства, развивается и мотыжное земледелие, применяются новые орудия труда в земледелии. В середине 2-го тыс. до н.э. в степной зоне Евразии выделяются пастушеские племена.

В конце 2-го - нач. 1-го тыс. до н.э. (период поздней бронзы) большинство населения степных районов Казахстана , переходит к новой форме хозяйства – кочевому скотоводству. Выделение скотоводов из остальной массы племен явилось первым крупным общественным разделением труда.

В середине 2-го тыс. до н.э. племена, населявшие современный Казахстан, овладели производством бронзовых изделий. Развивалось горное дело. Известно множество древних разработок руды в районах Джезказгана и Зырьяновска (медь), в горах Атасу, реке Калбы и Нарыма (олово), в Казангункуре, Степняке и Акджале (золото). Обнаружено более 100 поселений и 150 могильноков эпохи бронзы. Найдены литейные мастерские, совершенствовалось изготовление изделий из сплавов различных металлов: орудий труда (ножи, серпы, косы, топоры), оружия (кинжалы, наконечники копий и стрел), украшений (бляхи, браслеты, бусы, гривны).

Древние мастера эпохи бронзы хорошо владели техникой литья, чеканки, тиснения, шлифования, пиления и полировки. Для растирания зерна продолжали применяться каменные орудия (зернотерки, ступки, песты). Развивалось производство изделий из других материалов (рога, кости, кремния), изготовлялись керамика, ткани, изделия из кожи и шерсти.

Происходит изменение в общественном отношении. Быстрое развитие скотоводства и металлургии требовало главным образом мужского труда, что привело к усилению роли мужчины в обществе, к смене материнского рода отцовским. Складывается патриархально-родовой строй. Происходило накопление продуктов труда, развивался обмен, что влекло за собой зарождение имущественного неравенства, обособление отдельных патриархальных семей, семейной собственности, вело к разложению первобытнообщинного строя.

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота