1. Озаглавьте текст. 2. Докажите, что это текст. 3. Определите тему текста. 4. Назовите основную мысль текста. 5. Определите стиль текста (докажите свое мнение). 6. Определите тип текста (докажите свое мнение).
Бесхлебный год... Как же выживали наши предки, когда приключался такой год?
Великим подспорьем в голодное время был так нарекаемый бешеный хлеб. Что это такое и как он приготовлялся? Корневища, кожуру, зёрна и плоды бешеных растений хозяйки в той либо другой пропорции перемешивали с пшеничной и ржаной пыткой. Люд превосходно знал растения, которые владели высокой питательностью и которые были поменять хлеб в виде определённых блюд. Что же это за растения?
В округах села Орлик их произрастает большое огромное количество. В пищу можно употреблять зерна манника, канареечника, куриного и сорного перловника, ячменя дикого, колосняка, ржи равнинной, овса песочного, либо овсюга, и иных бешеных злаковых культур.
Как добавку к пытке использовали лебеду, за это она и получила заглавие травки мучника. Старые люди, познавшие на собственном веку не один бесхлебный год, в общении и на данный момент приводят поговорку: Как уродится лебеда, то теснее не беда. Особенным смыслом заполнены их слова в адресок иных маловеров, не переживших лихолетья: Не то неудача, что во ржи лебеда, а то беды, что ни ржи, ни лебеды.​

Коммуникативные качества речи

Общение - это целенаправленное взаимодействие людей, основным средством которого является речь, то есть деятельность говорящего и слушающего, письмо и чтение, и результат (высказывание и текст).

Речевое общение складывается из трёх основных составляющих:

1) Речевая ситуация - в которой порождается высказывание. Она также неоднородна:

   - Время;

   - Место;

   - Участники.

2) Речевое событие - это речь и условия общения;

3) Речевое взаимодействие - взаимодействие адресата и адресанта, которое осуществляется на основе знания предмета речи, то есть реальной действительности и языка, позволяющего передавать информацию.

Коммуникативные качества речи - это свойства речи, обеспечивающие оптимальное общение сторон, то есть относительное единство замысла адресанта и восприятия адресатом речевого произведения.

Основными коммуникативными качествами речи являются следующие:

1) Правильность, т.е. соответствие структуры речи действующим языковым нормам;

2) Точность. Данное свойство обеспечивает понимание мысли говорящего собеседниками;

3) Уместность - качество, которое заключается в соответствии языковых средств условиям общения. Уместность бывает текстовая (целесообразное использование того или иного речевого средства в конкретном высказывании) и ситуативная (проявляется в построении высказывания с учётом интересов адресата, уровня образования, настроения и т.д.);

4) Богатство - качество, которое возникает на основе соотношения речи и языка. Под ним понимается разнообразие использования языковых средств. Оно зависит от активного и пассивного запаса человека. Бедность - нецелесообразность использования одного и того же или однокоренных слов, однотипность синтаксических конструкций.

5) Ясность - качество, которое возникает на основе соотношения речи и её восприятия, смысл которой понимается адресатом без затруднений. Причиной неясности может быть использование слов, неизвестных адресату, поэтому в речевой практике выработаны следующие объяснения слов:

- Логическое определение - определение понятия через род и вид;

- Синонимический - объяснение с синонимов или синонимического ряда;

- Описательный. Информация вводится в определение посредством операторов;

- Обращение к происхождению слова, то есть к его этимологии.

6) Краткость - качество, которое заключается в соразмерности содержания речи к её объёму. Нарушение краткости может быть связано с отсутствием мысли, незнанием предмета речи, но стремлением при этом говорить красиво.

7) Чистота - качество, которое заключается в отсутствии чуждых литературному языку элементов, а также единиц, отвергаемых нормами нравственности. Засоряют речь слова-паразиты, сниженные и грубые слова, в том числе бранные.

8) Выразительность - качество, которое базируется на соотношении речи и эстетики. Поддерживается специальными средствами, к которым относятся тропы и фигуры речи.

Тропы основаны на переносе значения и совмещении смыслов. К тропам относятся метафора, гипербола и т.д.

Фигуры - это построения предложения.

9) Логичность - качество, возникающее на основе речи и мышления. Логичной считается речь, соответствующая законам логики.

   Законы логики:

   - Закон тождества: каждая мысль текста при повторении должна иметь определённое устойчивое содержание, то есть в процессе рассуждения мысль должна быть тождественна самой себе. Данный закон запрещает путать и подменять понятия рассуждения, т.е. употреблять одно и то же слово в разных значениях или вкладывать одинаковое значение в разные слова, создавать двусмысленность. Данный закон иногда нарушается преднамеренно, в результате чего появляются софизмы.

       Софизм - подмена понятий, это внешне правильное доказательство ложной мысли с преднамеренного нарушения логических законов.

   - Закон противоречия (непротиворечия) - является фундаментальным, на нём построена вся современная математика. Закон: не могут быть одновременно истинными два противоположных суждения об одном и том же предмете, взятых в одном и том же отношении (предмет характеризуется с одной точки зрения в одно и то же время). Одно из таких высказываний является ложным.

   - Закон исключённого третьего: из двух противоположных суждений об одном и том же предмете, взятом одновременно и в одном и том же отношении, одно непременно истинно, третьего не дано.

   - Закон достаточного основания - истинная мысль должна быть обоснованна другими мыслями, истинность которых доказана.

Объяснение:

Привет! Я буду выступать в роли твоего школьного учителя и помогу тебе разобраться с этими вопросами.

1. В завоевательной политике Древнего Рима можно выделить 3 этапа:
а) Этап первых завоеваний (V-III век до н.э.), когда Римская республика начала активно расширять свои территории. В ходе этих завоеваний Рим покорял другие итальянские города и племена.
б) Этап завоевания Западного Средиземноморья (III-II века до н.э.). В этот период Рим расширял свои владения на территории Галии, Испании и Сицилии.
в) Этап завоевания Восточного Средиземноморья (II век до н.э. - I век н.э.). На этом этапе Римская империя начала завоевывать территории Греции, Малой Азии и Египта.

2. Последовательность этих этапов можно объяснить тем, что Рим постепенно расширял свои владения, начиная с покорения соседних городов и племен на итальянской земле, затем расширяясь на Западное и Восточное Средиземноморье. Римская империя становилась все более могущественной и стремилась к контролю над всеми областями древнего мира.

3. Римляне использовали различные методы в ходе своих завоеваний. Во-первых, они применяли дипломатические способы – заключали союзы и соглашения с другими народами или давали им право самоуправления. Во-вторых, они использовали военную силу – сражались с племенами и городами, побеждали и добавляли их в свои владения. Римляне также использовали экономическую силу – развивали торговлю и давали преимущества владельцам предприятий и импортерам с захваченных территорий.

4. Причины похода гуннов на запад были связаны с тем, что другие варварские племена начали наступать на их территорию на востоке. Гунны были вынуждены искать новые земли для того, чтобы остаться в безопасности и обеспечить свое проживание.

5. Ход завоевательных походов гуннов можно описать так: гунны двигались через разные регионы Европы, разграбляли города и племена, брали себе новые территории и создавали свою внутреннюю систему управления. Они пользовались своей военной мощью и страхом, который вызывали у других народов, чтобы добиться своих целей.

6. Итоги Великого переселения народов были такими: большинство варварских племен, включая гуннов, оселились на территории Римской империи, приняли римский образ жизни и культуру, армию, законы и религию. Римская империя стала многонациональной и перестроилась в Византийскую империю. Это имело значительное влияние на историю Европы.

Надеюсь, ответы были понятны и помогли тебе разобраться с вопросами! Если у тебя есть еще вопросы, не стесняйся задавать их.