ЛОГИКА
1. Приведите примеры применения аналогий в:
а) политике;
б) изобразительном искусстве;
в) литературе;
г) философии;
д) рекламе.
2. Согласны ли вы с аналогиями, приведенными в рассуждениях выдающихся философов? Содержат ли они логическую ошибку "ложная аналогия"? Обоснуйте свой ответ.
2.1. «Муравей – сама по себе существо мудрое, но в саду или на огороде она вредна. Так же и люди, слишком самолюбивы, вредят обществу. Избери разумную середину между себялюбием и общественным долгом» (Ф. Бекон).
2.2. «Со страданием дело такая же, как с драгоценными камнями, которые светятся ярко или тускло в зависимости от того, в какую оправу мы их вставляем; подобно этому и страдание охватывает нас настолько, насколько мы поддаемся ему» (Монтень).
2.3. «Причина ошибок содержится не только в наших чувствах, но и в самой природе человеческого разума, который все представляет по своему собственному масштабу, а не по масштабу Вселенной, и таким образом уподобляется зеркалу с неровной поверхностью, которое, отражая лучи каких-нибудь предметов, еще примішує к ним свою собственную природу» (Ф. Бекон).
3. Установите, в каком из следующих умозаключений по аналогии вывод является более вероятным:
3.1. Мне кажется, что устройство этих двух семей должен во многом совпадать. В обеих семьях брак был ранним, в обоих жена пришла в семью мужа. В течение первого года в обеих семьях родились дети. Обе семьи – студенческие.
3.2. Жизненный уклад этих двух семей, видимо, во многом должен совпадать. Это ясно: браки в обоих случаях – ранние, в обеих семьях жена пришла в семью мужа. Обе семьи студенческие и в обоих уже в первый год родились дети. К тому же в обоих случаях родители супруги – рабочие не в первом поколении.

4. Проанализируйте приведенные тексты. Найдите рассуждения, содержащиеся в них. Установите, какие умозаключения относятся к дедуктивным, а какие нет. Дайте их логический анализ.
4.1. История знает остроумное высказывание близкого ученика Конфуция по имени Цзы-Гун. Однажды его знакомый заявил, что Цзы-Гун умом и образованностью превышает даже самого Учителя, и тогда Цзы-Ю сказал ему в ответ: «Мудрость человека можно уподобить стене. Моя стена не выше человеческого роста, и потому каждый без труда разглядит все, что за ней находится. А мой Учитель подобен стене высотой в несколько метров. Кто не сможет найти там ворота, тот никогда не узнает, какие прекрасные храмы и дворцы скрыты за ней».
4.2. «Отбросив все то, относительно чего мы можем каким-либо образом сомневаться и, более того, воображая все эти вещи ложными, мы с легкостью предполагаем, что никакого Бога нет и нет ни неба, ни каких-либо тел, что сами мы не имеем ни рук, ни ног, ни какого бы то ни было тела; однако не может быть, чтобы через все это мы, думая таким образом, были ничем: ведь полагать, что мыслящая вещь в то самое время, как она мыслит, не существует, будет явным противоречием. А посему положение «Я мыслю, следовательно, я существую» – первичное и вероятней всего из всех, какие могут представляться кому-либо в ходе философствования» (Г.Декарт).

Скандал Ян Хендрик Шёна (Jan Hendrik Schön) - немецкий физик, родился в 1970 году. В 1997 устроился работать в исследовательский центр Bell Labs. Его работы публиковались в известных журналах Nature и Science. Был удостоен престижных премий по физике: премия Otto-Klung-Weberbank, премия Braunschweig и Outstanding Young Investigator Award. Все восхищались его научными трудами, ему пророчили Нобелевскую премию. Результаты его работ доказывали, что можно еще больше уменьшить размер транзистора, что означало отсрочку предела по закону Мура.

Проблемы начались тогда, когда другие ученные и научные лаборатории по всему миру не смогли воспроизвести результаты достигнутые Шёном. Руководство Bell Labs создало комиссию по расследованию возможного научного мошенничества. Комиссия за все электронные черновики, лабораторные записи и результаты экспериментов у Шёна, но ничего не смогла получить. Шён утверждал что файлы были удалены в связи с нехваткой места на жестком диске. В 2002 был опубликован 127 страничный отчет, в котором детально описывалось 24 пункта научного ненадлежащего поведения (scientific misconduct). В докладе установлено, что все фальсификации были выполнены только Шёном и соавторы не были причастны. Шён частично признал свою вину. Он утверждает, что в некоторых местах фальсификация могла произойти чисто по случайности, а в некоторых местах он сознательно искажал данные, чтобы показать более убедительные доказательства поведения, которое он наблюдал. Он продолжает утверждать, что его эксперименты сработали, и что транзисторы с молекулярным размером возможны с использованием техник, которые он продемонстрировал.

Bell Labs уволили Шёна в тот день, когда они получили отчет. Это был первый известный случай мошенничества в истории лаборатории. Научные журнали отозвали 21 статью, написанных Шёном. Университет Констанца (University of Konstanz) отозвал его докторскую степень. Германский исследовательский фонд наложил ограничения на работу, а также полностью исключил возможность получения стипендий на восьмилетний срок.

Объяснение:

ответ:Во время занятий.

1. Обучающиеся должны внимательно слушать выполнять все команды учителя (тренера);

2. Вход в воду осуществляется с разрешения медицинского работника бассейна, при наличии тренера.

3. В бассейне категорически запрещается:

- бросать плавательные доски с бортиков в воду и из воды на кафель; - выходить на вышку и прыгать с нее без разрешения;

- вносить в бассейн посторонние предметы;

-сильно шуметь, бегать, толкаться, подавать ложные сигналы о подныривать, переходить на чужую дорожку;

- при нырянии нельзя долго оставаться под водой;

- нельзя прыгать в воду вниз головой при недостаточной глубине воды и необследованном дне водоема;

- при судорогах не теряться, стараться держаться на воде и звать на

- почувствовав озноб, необходимо выйти из воды, растереться полотенцем и сразу одеться;

- если вы увидели, что кто-то зовет на или ведет себя не естественно нужно немедленно сообщить преподавателю.

После окончания занятий.

выйти из воды, принять душ, вытереться насухо и одеться.

Объяснение: