| Среда обитания | Особенности среды | Примеры 2-3 обитателей среды | Черты приспособленности организмов к среде |
| Водная | Выталкивающая сила, удерживающая тело | Медузы, рыбы, киты | Обтекаемая форма тела, неподвижность, жабры, плавники |
| Наземно-воздушная | Низкая плотность воздуха | Деревья, животные, грибы | Скелет, сильные корни |
| Почва | Рыхлая, мало кислорода | Бактерии, грибы, черви | Небольшие размеры тела, слепота |
| Организм как среда | Постоянство условий среды | Паразиты, бактерии, вирусы | Редуцирование органов, систем |
Проблема человека всегда была главной проблемой философии, подобно тому, как понятие личности всегда являлось главным понятием педагогики, и настоящее время личность из сверхзадачи, маловлияющей на практику воспитания, становится действительно реальной ценностью.
Уже сегодня практическими задачами педагога стали выявление и развитие сущностных сил ребенка, внушение каждому воспитаннику сознания собственной неповторимости, побуждение его к самовоспитанию, к тому, чтобы стать творцом самого себя и своих обстоятельств. А.С. Макаренко когда-то сказал, что проблема личности существует только в тех школах, где видят личность в каждом ребенке, в каждом ученике. Нередко мы говорим: "Это личность!", имея в виду только внешнюю манеру поведения и поступков.
