Завдання 3. Аналіз робочої групи студентів.
Вправа 1. Серед студентів Вашої групи виділіть формальні і неформальні групи, а
також кількість їх учасників.
Вправа 2. Які причини, на Вашу думку, сприяли їх створенню? Відповідь обгрунтуйте.
Вправа 3. Визначте, на якій стадії розвитку знаходиться кожна з визначених груп, в тому числі і основна група студентів.
Вправа 4. Поясніть, як у Вашій основні групі та виділених підгрупах реалізується позитивна мотивація

Ответ: Т.к. растения являются единственными живыми организмами, способными к синтезу органических веществ с помощью световой энергии, можно смело утверждать, что фотосинтез - это единственный на Земле процесс превращения энергии солнечного света в энергию химических связей органических веществ. Исходя из того, что гетеротрофы употребляют в пищу исключительно готовые органические вещества и не имеют способности к их синтезу, а растения являются единственным источником органических веществ для гетеротрофов, можно утверждать, что процесс фотосинтеза обеспечивает жизнедеятельность всех гетеротрофных организмов на Земле. Например: даже если животное плотоядно, оно зависит от растений, т.к. его жертвы питаются ими. Не тастений → нет еды для травоядных → нет травоядных → нет пищи для хищников и т.д.

Если всех мелких и крупных братьев наших меньших собрать и пересчитать, то окажется, что богаче всего жизнью не благодатные жаркие страны и не тучные степные равнины, а ледяные полярные моря. А основы богатств этих морей закладывают одноклеточные организмы, в первую очередь многочисленные одноклеточные диатомовые водоросли, способные поселяться на нижней поверхности льда, расти и размножаться там даже при очень низком уровне освещенности. Диатомеями питаются многочисленные инфузории, которые становятся пищей для рачков. Мелких рачков едят рыбы и усатые киты. Рыбой питаются тюлени, которые становятся пищей для белых медведей.