РЕШИТЬ ЗАДАЧИ ПО КУЛИНАРИИ
1. Определите разницу в расходе муки с влажностью 13,5 и 15,5 % для приготовления 400 штук расстегаев с мясом.
2. Определите закладку муки с влажностью 16% для приготовления 500 ватрушек из слоёного теста с массой 75 г.
3. Какое количество муки с влажностью 15% и воды необходимо взять для приготовления 20 кг слоёного полуфабриката?
4. Какое количество муки с влажностью 12,5% и воды потребуется для приготовления 100 шт. кексов весенних?
5. Определите закладку муки с влажностью 14,5% для приготовления 500 шт. пирожных «Песочное с кремом».

В гражданско-правовом договоре с волонтером не допускаются следующие термины:

1. Сотрудник - этот термин используется для обозначения отношений, связанных с работой на постоянной основе и трудовым договором, что не соответствует статусу волонтера. В договоре с волонтером следует использовать термин "волонтер" или "участник добровольной деятельности".

2. Ежегодный оплачиваемый отпуск - такой термин указывает на возможность предоставления отпускных и выплаты за неиспользованный отпуск, что не предусмотрено для волонтеров. Волонтеры сами определяют длительность и график своей деятельности, поэтому в договоре не следует упоминать отпуск.

3. График - данный термин подразумевает строгое регулирование рабочего времени и фиксированный график работы, что не применимо к волонтерской деятельности. Волонтеры работают на основе свободных и гибких графиков, поэтому термин "график" не применяется в договоре с волонтером.

4. Работа - этот термин указывает на оплачиваемую трудовую деятельность, чего нет во волонтерстве. Волонтеры выступают в качестве инициативных помощников и оказывают услуги без оплаты. Вместо термина "работа" в договоре следует употреблять термин "деятельность" или "участие".

5. Выполнение работ - данный термин также предполагает оплату за выполненную работу, что не соответствует волонтерству. Волонтеры выполняют определенные задачи ради общественной пользы без материальной выгоды. Поэтому вместо термина "выполнение работ" в договоре следует использовать термины "выполнение задач" или "осуществление деятельности".

6. Обязанности - данный термин широко применим в рамках трудовых отношений, но не отображает характер волонтерской деятельности. Волонтеры не имеют обязанностей по выполнению определенных задач, а осуществляют свою деятельность по своему усмотрению и согласно своим навыкам и интересам.

Оказание услуг - данный термин применим для коммерческих взаимоотношений и заработка на предоставлении услуг, что противоречит сущности волонтерской работы. Волонтеры предлагают свою помощь и время без вознаграждения. Вместо термина "оказание услуг" в договоре следует использовать термин "предоставление помощи" или "волонтерская деятельность".

Таким образом, из списка предложенных терминов в гражданско-правовом договоре с волонтером не допускаются термины "сотрудник", "ежегодный оплачиваемый отпуск", "график", "работа", "выполнение работ" и "оказание услуг". Это связано с особенностями волонтерской деятельности, характер ее безвозмездности и отсутствия оплачиваемого труда.

Добрый день, дети!

Сегодня я хотел бы обсудить с вами интересную ситуацию, которая произошла с нашим одноклассником Антоном. Мы узнали, что Антон начал рассказывать неправду своим друзьям. Он говорит, что живет в большом особняке, ездит на "мерседесе", и у них дома есть обезьяна и огромная собака. Однако дети в классе знают, что все это вымышленные истории, и начали дразнить Антона из-за этого.

В такой ситуации, наша задача как воспитателей - помочь Антону понять, что рассказывать неправду неверно и может привести к негативным последствиям. Нам необходимо сформулировать цели обучения и воспитания для работы с Антоном.

Наши цели в работе с Антоном:

1. Развитие эмоционального интеллекта: помочь ему осознать, что его вымышленные истории и ложь влияют на отношения с друзьями и создают неприятные ситуации.
- Мы проведем беседу о том, что такое ложь и как она влияет на окружающих.
- Затем обсудим эмоции, которые могут испытывать друзья, когда узнают правду, и как это может повлиять на их отношения.

2. Развитие самосознания и позитивной самооценки: помочь ему понять, что он уникален и важен, даже если не обладает материальными благами.
- Мы проведем беседу о том, что делает каждого из нас особенным и ценным.
- Признание Антона за его достижения и качества поможет ему поверить в себя и принять свою реальность.

3. Развитие навыков социального взаимодействия: научить его строить отношения на основе искренности и правды.
- Мы проведем игровые ситуации, в которых Антон будет учиться отвечать на вопросы на основе честности и реальности.
- Будем обсуждать, какие проблемы и неприятности могут возникнуть в отношениях, если мы рассказываем неправду.

Теперь давайте поговорим о некоторых особенностях, которые могут быть у Антона в этой ситуации.

Антон может рассказывать вымышленные истории, чтобы привлечь внимание сверстников или вызвать у них восхищение. Это может быть вызвано недостатком внимания со стороны родителей или желанием показать себя в лучшем свете.

Чтобы помочь Антону понять негативные последствия его лжи, мы можем использовать информационные технологии. Например, показать ему истории и видеоролики, где ребята попадают в неприятные ситуации из-за лжи.

Индивидуальные и возрастные особенности Антона в этой ситуации:

Индивидуальные особенности:
- Антон может испытывать недостаток внимания и хотеть привлечь его, рассказывая неправду.
- Он может чувствовать себя неуверенным или недооцененным и стремится получить признание со стороны друзей.

Возрастные особенности:
- В 6 лет дети активно воспринимают окружающую действительность и могут осознавать, что рассказывают другим неправду.
- Они всегда хотят быть лучшими или самыми умными, и иногда могут прибегать к лжи, чтобы достичь такого статуса.

Интересные факты для Антона:

- Мы можем рассказать Антону о реальных успехах и достижениях других знаменитых людей, которые добились своего благодаря труду и преданности, а не материальным благам.
- Можно показать интересные видео и фотографии о разных производителях автомобилей и животных, чтобы показать Антону и его друзьям, какие они на самом деле.

Теперь, дети, я хотел бы представить вам текст объяснительной речи на тему "Как строить отношения на основе искренности".

Дорогой Антон! Я видел, что ты рассказываешь неправду своим друзьям, и сегодня мы хотим поговорить о том, почему это неправильно и как оно влияет на других.

Ложь - это, когда мы говорим не правду. Когда мы рассказываем неправду, мы можем причинить боль или смущение другим людям. Кроме того, если люди узнают, что мы лжем, они могут перестать нам верить и мы могут потерять хорошие отношения с ними.

Каждый человек уникален и ценен, даже без материальных благ. Мы можем быть особенными и важными, благодаря своим умениям, доброте и тому, как мы относимся к другим. Поддерживай и укрепляй свои отношения с друзьями на основе искренности и правды, и они будут тебя уважать и ценить.

Дорогие дети, когда мы общаемся с Антоном, мы должны помнить о важных правилах общения. Важно быть внимательными и не ругать друг друга за неправду, а помочь Антону осознать последствия его действий и научить его правильно общаться.

Педагогам важно помнить этические принципы в работе с Антоном. Мы должны быть терпимыми и понять его мотивы, не наказывать его за ложь, а помочь ему понять, что такие действия неправильные и могут повлечь негативные последствия.

В данной ситуации полезно иметь знания о теории развития личности и теории социального обучения. Эти теории помогут нам лучше понять, почему Антон рассказывает неправду и как помочь ему изменить свое поведение.

Дети, каждый из нас может совершать ошибки, и важно помочь Антону исправить свое поведение. Мы должны быть заботливыми и поддерживающими, чтобы помочь ему стать лучше и вспомнить о том, что правда и искренность - основа добрых отношений.

Спасибо за внимание, дети!