. Аристотель увидел причину «принудительной силы наших речей»: а) в выражении мыслей в языке; б) в наличии закономерностей в связях наших мыслей; в) в связи содержания и формы мышления; г) в объективном характере мышления. 2. Логическая форма – это: а) структура мысли связи ее элементов; б) отражение мира тем или иным в) различие степени общности мысли; г) выражение мысли в языке. 3. Главный принцип формальной логики гласит: а) правильность рассуждения зависит только от его формы; б) содержания и форма мысли связаны между собой; в) истинность мысли есть ее отношение к действительности; г) истинность и правильность мысли связаны между собой. 4. Логический закон – это: а) связь между содержанием и формой; б) необходимая связь между мыслями и элементами мысли, рассматриваемая со стороны их формы; в) необходимая связь между правильностью и истинностью мысли; г) выражение существенных характеристик мысли в языке. 5. Из какого закона мышления вытекает требование, что каждая мысль должна употребляться в одном и том же смысле и сохранять его в процессе всего рассуждения: а) закон достаточного основания; б) закон противоречия; в) закон тождества; г) закон исключенного третьего. 6. Мысли находятся в отношении противоречия, когда они: а) не могут быть истинными одновременно; б) не могут быть одновременно ни истинными, ни ложными; в) не могут быть одновременно истинными, но могут быть одновременно ложными; г) не могут быть одновременно ложными. 7. Какой закон выражен в мысли: «Все или ничего»: а) закон достаточного основания; б) закон противоречия; в) закон тождества; г) закон исключенного третьего. 8. Какой закон выражен в мысли: «паду ли я стрелой пронзенный, иль мимо пролетит она»: а) закон достаточного основания; б) закон противоречия; в) закон тождества; г) закон исключенного третьего.

Для того чтобы ответить на этот вопрос, нужно вспомнить несколько понятий, связанных с облигациями.

1. Купонная облигация - это облигация, которая приносит ежегодный доход в виде купона. Купон представляет собой процент от номинальной стоимости облигации. В данном случае, купон составляет 10% от номинала облигации.

2. Срок жизни облигации - это период времени, на протяжении которого облигация существует до полного погашения. В данном случае, срок жизни облигации составляет пять лет.

3. Номинал облигации - это стоимость, по которой облигация погашается в конце срока. В данном случае, номинал облигации равен (1000+100n) рублей. Здесь n представляет собой определенное число, указанное в условиях задачи.

4. Цена облигации - это стоимость, по которой облигация была приобретена на рынке. В задаче не указана точная цена облигации, поэтому для пошагового решения возьмем произвольное значение - например, 1100 рублей.

Теперь перейдем к решению задачи:

Шаг 1: Выведем формулу для расчета суммы следующего купона:
Сумма купона = Купон x Номинал

Шаг 2: Рассчитаем сумму купона для данной облигации:
Сумма купона = 10% x (1000+100n)
Сумма купона = 0.1 x (1000+100n)
Сумма купона = 100 + 10n

Шаг 3: Рассчитаем доходность от облигации в каждый год:
Доходность = Сумма купона / Цена облигации x 100%

Шаг 4: Подставим значения в формулу:
Доходность = (100 + 10n) / 1100 x 100%

Шаг 5: Упростим формулу и выразим ответ:
Доходность = (10 + n) / 11 x 100%
Доходность = (10 + n) x 9.09%

Таким образом, чтобы посчитать доходность от этой облигации, мы используем формулу (10 + n) x 9.09%, где n - это число, указанное в условиях задачи (в данном случае неизвестно, какое именно число).

Примером целенаправленно созданного человеком сообщества может служить город или поселение.

Обоснование: Город или поселение являются примерами сообществ, которые были спланированы и созданы людьми с целью обеспечить жизнь и проживание людей в определенном месте.

Пошаговое решение:

1. Объясните понятие "сообщество". Сообщество - это группа людей, которые обладают общими интересами, целями или идеями и сотрудничают друг с другом для достижения этих целей или удовлетворения их потребностей.

2. Приведите примеры натуральных сообществ, таких как семья, друзья или соседи, чтобы показать, что не все сообщества созданы нами, но некоторые из них также формируются непроизвольно из-за факта, что люди живут рядом или связаны друг с другом по отношению крови или общими интересами.

3. Объясните, что некоторые сообщества создаются людьми сознательно и целенаправленно. Спросите учеников, какие примеры таких сообществ они могут назвать.

4. Объясните, что город или поселение - это примеры таких целенаправленно созданных сообществ. Они планируются и строятся с целью предоставить жилье, образование, здравоохранение, развлечения и другие услуги людям, проживающим в данной территории.

5. Дайте дополнительные примеры таких сообществ, таких как рабочие коллективы, волонтерские организации или клубы с общими интересами.

6. Закрепите понимание понятия, попросив учеников назвать еще примеры целенаправленно созданных сообществ из их личного опыта или наблюдений.

Например, вы можете спросить учеников, какие сообщества они видят в своей школе или внешкольной деятельности.

В результате, ученики должны понять, что целенаправленно созданные сообщества - это те, которые сформированы людьми с явной целью, чтобы удовлетворить определенные потребности или достичь заданных целей. Города, поселения, рабочие коллективы и другие подобные организации являются хорошими примерами таких сообществ.