Внимательно прочитайте утверждения, отметьте верные.
1. Труд менеджера связан с постоянным принятием решений.
2. Считается, что решение — это и есть продукт управленческой деятельности.
3. Понятие «принятие решения» шире понятия «решение проблемы».
4. Уровень управления не определяет уровень ответственности за принятие решений.
5. Личность руководителя не оказывает никакого влияния на характер принимаемого решения.
6. Решения, которые принимаются на основе глубокого и объективного анализа проблем называют интуитивными.
7. Именно множественность альтернатив принятию оптимальных решений.
8. Рациональная модель принятия решения повышению организационной
удовлетворенности.
9. Процесс принятия решения начинается с формирования альтернатив решения.
10.На стадии признания необходимости решения проводится оценка альтернатив.
11.Создание механизма обратной связи завершает стадию выработки решения.
12.Процесс принятия решения завершается окончательным выбором наиболее предпочтительного варианта решения
13.Анализ и контроль важны для того, чтобы обеспечить выполнение принятого решения.
14.Принцип единоначалия предусматривает безоговорочную поддержку выдвигаемой альтернативы.
15.Эффективность решения зависит только от качества решения.

ответ:

бешенство может быть почти у всех у кошек находятся в самой восприимчивой к бешенству группе.

объяснение:

признаки бешенства:

1. продромальный период

у кошек длится обычно 1 день, при этом обычно кардинально изменяется поведение животного.

2. стадия возбуждения («неистовое бешенство»)

может длиться до 7 дней. зараженные кошки становятся наиболее опасными для других. животное в этот период слишком нервное.   у него может начаться мышечная дрожь, вялость или несогласованность движений. коту становится трудно глотать через спазм, что приводит к параличу мышц гортани, к скапливанию слюны. именно поэтому   у животного наблюдается слюнотечение или пена изо рта.

3. паралич («немая фаза»)

    наблюдается несогласованность работы мышц, конвульсии. со временем начинается   генерализованный паралич, кома и смерть.

есть 2 проверенных варианта действующих на психологию учителя.

главное не молчать , и разговаривать спокойно ,чётко не отрывисто.

можно ответить так : -я думаю-

или так : -что же мне ещё делать,кроме того как думать? -

не стоит отвечать вопросом на вопрос.это может спровоцировать вспышку гнева учителя.

если ничего не выучил , а пару получать не хочется . нужно постараться вспомнить прошлые темы.или ответы из " знаний " по темам твоего класса. а главное нужно уметь выделять из вопроса ответ.то есть уметь найти в нём очевидное и логически мыслить .

удачи!